《文具店》教學設計范文
教學內容：P48-49
教學目的：
1、通過“文具店”的情景，引導學生進一步體會“倍”的含義。
2、 發(fā)展解決問題的能力。
3、 鞏固“倍”的意義及計算方法。
教學重難點：體會“倍”的.意義。
教具：情景圖。
教學過程：
一、 說一說。
1. 先讓學生說一說“文具店”的圖意。
2. 在小組內交流各自的想法。
3. 引導學生完成“填一填”。解決“倍”的問題。
4. 引導學生將具體的情景與乘除法的意義聯系起來。
二、練一練。
1. 第一題。
通過畫一畫的形式，讓學生體會“倍”的含義。
2. 第二題。
通過畫一畫的形式，讓學生體會“倍”的含義。
布置作業(yè)：
模仿畫一畫進行練習。
板書設計：
文 具 店
情景圖
畫 一 畫 列 算 式
一、鞏固練習。
1.第一題。
讓學生看清題意。
獨立完成。
教師適時點撥指導。
2.第二題。
讓學生看清題意。
獨立完成。
教師適時點撥指導。
3.第三題。
利用學具讓學生擺一擺，幫助學生理解題意。
布置作業(yè)：
預習P50。
課后小結：
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