《習作三》教學設計

　　教學目標

　　1、選擇一個你最喜歡的漢字，寫一篇習作。

　　2、把喜歡的原因寫清楚。

　　3、字跡工整。

　　重點、難點

　　重點：確定最喜歡的.漢字。

　　突破方法：在已學過的漢字中進行挑選，相信自己的第一選擇不可模棱兩可。

　　難點：把喜歡的原因寫清楚。

　　突破方法：先對你選擇的漢字進行字形分析，然后通過聯(lián)想挖掘它的內涵。

　　教學步驟

　　第一課時

　　課前導語

　　一、明確目標

　　1、學生自由朗讀習作題目，想一想這次習作有哪些要求。

　　2、學生自由討論、交流。

　　3、指名學生概括，教師指導、點撥。

　　二、習作構思

　　三、資源共享

　　四、習作方法

　　五、佳作賞析

　　六、開心練筆

　　學生根據自己的構思，佳作的賞析，教師的指導，著手寫“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？”

　　七、交流探究

　　八、小結歸納

　　第二課時

　　課時目標

　　1、評析交流材料

　　2、學生動手完成本次習作的草稿。

　　3、教師指導學生進行習作修改。

　　一、開心點評

　　二、指導修改

　　第三課時

　　課時目標

　　在習作修改的基礎上引導學生對習作進行評析。

　　一、習作講評

　　二、小節(jié)總結

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