《處處留心》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、借助圖畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀表示動(dòng)物名稱的漢字。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、了解這些動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇，并能口頭表達(dá)。
3、閱讀日記片段，能發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并正確修改，懂得表達(dá)要簡(jiǎn)潔，不重復(fù)羅嗦。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：同學(xué)們，今天大家放棄了休息，來(lái)到學(xué)校上課，老師首先要謝謝大家，能提前學(xué)習(xí)新書(shū)內(nèi)容，心情怎么樣？
一、 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡去動(dòng)物園嗎?為什么？在動(dòng)物園你認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？ (指名生說(shuō)感興趣的動(dòng)物)
和老師一起布置動(dòng)物園：把知道的動(dòng)物寫(xiě)在黑板上，畫(huà)下來(lái)也可以。
哇！這個(gè)動(dòng)物園可真大，動(dòng)物可真多，有……真實(shí)名副其實(shí)的動(dòng)物世界。這樣熱鬧的動(dòng)物園吸引來(lái)了許多游客，這其中就有小芳和她的爸爸，我們也隨她們一起進(jìn)去參觀好嗎？
二、學(xué)習(xí)第一部分
1、 小芳在動(dòng)物園看過(guò)了這些動(dòng)物，繼續(xù)往前走，看到了一個(gè)動(dòng)物標(biāo)牌：
2、 [貼出示水獺標(biāo)牌，沒(méi)拼音]，貼出水獺圖：喏，就是它，認(rèn)識(shí)嗎？
誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字。
△叫對(duì)水獺名字→[出示拼音]你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？可是，小芳卻叫錯(cuò)了它的名字，難為情的同時(shí)還懂得了道理。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀教材第一部分的內(nèi)容。
△叫錯(cuò)水獺名字→[出示拼音，遺憾地指出讀錯(cuò)了]你怎么會(huì)讀賴的，你是怎么想的？小芳犯了和你一樣的'錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀教材第一部分的內(nèi)容。
3、 此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢？
揭示：生活處處有語(yǔ)文，所一練習(xí)的第一部分起名就叫處處留心。
4、[指水獺] 現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)它了吧？誰(shuí)來(lái)正確地和它打個(gè)招呼？(它可是初次來(lái)我們班，你的招呼要熱情些、親切些。)
齊聲招呼
三、學(xué)習(xí)第二部分
1、 小芳跟著爸爸，有看到了許多的動(dòng)物，通過(guò)看動(dòng)物標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了他們， [出示六幅圖片及標(biāo)牌，遮掉拼音依次貼出]
2、 你認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？（點(diǎn)撥：多種途徑學(xué)語(yǔ)文，處處有語(yǔ)文，齊讀“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文�！保┮龑�(dǎo)簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的了解。
做小老師教大家認(rèn)讀。
剩下的不認(rèn)識(shí)的：這些不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，動(dòng)物標(biāo)牌一般都注有拼音。[揭開(kāi)拼音]，自由拼讀。
指名認(rèn)讀、開(kāi)火車讀。
去掉拼音，指名讀。
去掉圖，只剩字，指名讀、
做小老師檢讀不放心的同學(xué)。
齊讀
3、 認(rèn)識(shí)這些字，就可以和他們打招呼了，自己和喜歡的動(dòng)物親切地打個(gè)招呼。
4、 你想進(jìn)一步了解這些動(dòng)物朋友了解嗎？
[出示相關(guān)資料，自由閱讀]
5、 還有一些動(dòng)物朋友，也很想和你們見(jiàn)見(jiàn)面，想認(rèn)識(shí)一下嗎？[出示一些這樣的動(dòng)物標(biāo)牌，如：鼴鼠等]。
6、 今天隨小芳來(lái)到了動(dòng)物園，你有了哪些收獲？
7、 再次揭示：生活處處有語(yǔ)文，齊讀“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文�！保拇_，語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文并不就只在語(yǔ)文書(shū)里，學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)然就不能只讀語(yǔ)文書(shū)了。春節(jié)時(shí)，誦讀家家戶戶門(mén)上的春聯(lián)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文；打開(kāi)電視，欣賞那一句句精彩的廣告詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文；走進(jìn)校園，注意那一個(gè)個(gè)花木的標(biāo)牌是學(xué)習(xí)語(yǔ)文；哼唱歌曲，咀嚼那一句句優(yōu)美的歌詞也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。走在大街上，你能學(xué)到語(yǔ)文嗎？走進(jìn)超市？還有哪些地方可以學(xué)到語(yǔ)文？
�。ㄟB最不起眼的粉筆盒包裝上也有豐富的語(yǔ)文知識(shí)。）
語(yǔ)文隨處可見(jiàn)，讓我們珍惜每一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，當(dāng)我們成為了有心的人，就會(huì)得到許多知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)第三部分
1、 小芳就是一個(gè)有心之人，她在動(dòng)物園處處留心，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，那些可愛(ài)的動(dòng)物，給她留下了深刻的印象，回到家還寫(xiě)下了一篇日記。
2、 [出示片段]這是其中的一段，你讀讀看，覺(jué)得她寫(xiě)得怎么樣？學(xué)生自由讀，
3、 交流時(shí)引導(dǎo)從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、 [鼠標(biāo)點(diǎn)擊5處“這些小象”]，想想，怎么表達(dá)更好？學(xué)生改對(duì)了，鼠標(biāo)點(diǎn)擊出示正確答案。
5、 自由讀改后片段，談感受。
6、把交流的片段寫(xiě)下來(lái)。
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