小學語文《九寨溝》教學設計

時間：2021-06-21 14:06:18 教學設計我要投稿

小學語文《九寨溝》教學設計

　　教學目標：

小學語文《九寨溝》教學設計

　　1、用校園網、互聯網自主查尋收集資料，拓寬視野，了解九寨溝的神奇、迷人，感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運用自己的語言對九寨溝的美景進行介紹。

　　2、利用網絡進行拓展性學習，了解更多的九寨溝的自然風光和人情風俗，能自主設計生成綜合性學習專題。

　　教材內容及重點、難點：

　　本課是蘇教版小學語文第七冊第二單元的課文。課文以生動的筆觸、清新的語句，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情。

　　重點：理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情；拓寬視野，全面了解九寨溝的'自然風光。

　　解決措施：討論、朗讀、網絡瀏覽難點：通過網絡考查，解決所提出的問題。

　　解決措施：自主學習、網絡瀏覽、討論交流網絡教學環(huán)境的設計

　　1、供一人一機的網絡教學環(huán)境，含INTERNET和TOP2000教學控制系統(tǒng)。

　　2、以教師自制的《九寨溝》網站為主，并提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。教學過程媒體內容要點媒體類型媒體在教學中的作用網上學習九寨溝的自然景觀、風土人情網絡創(chuàng)設情境，提供資源匯報交流收藏的網頁提供資源，進行語言訓練回歸課文課文內容提供資源綜合實踐有關九寨溝的內容提供資源

　　教學過程：

　�。ㄒ唬� 導入：同學們，上一節(jié)課我們初讀了課文《九寨溝》，說說你知道了什么？是啊，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨溝。這是一個佳景薈萃、神奇莫測的曠世勝地；這是一個不見纖塵、自然純凈的“童話世界”。九寨溝的美具體表現在哪兒呢？今天，我們就來利用網絡資源，進一步欣賞美麗的九寨溝，欣賞這篇課文是怎樣來表現九寨溝的美的。

　�。ǘ┟鞔_目標及學習方法：教師揭示網上學習的目標及方法：

　�。�1）讀一讀最喜歡的內容。

　�。�2）想一想你有什么問題。

　�。�3）查一查相關的資料。

　�。�4）說一說你喜愛的景物。（可以運用文中的語言，也可以用自己的語言）

　�。�5）想一想作者是怎樣來寫的。

　�。ㄈ┚W上學習。

　�。ㄋ模﹨R報所學內容，隨機進行拓展性說話練習。

　　1、師：有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，看來九寨溝的水可是不可不看的哦！誰來先為大家介紹九寨溝的精靈——水呢？（學生用文中的語言或自己的語言分別描述瀑布、湖泊……）

　　2、師：小動物們好可愛��！那么在密林深處它們是怎樣幸福的生活的呢？你能用自己的話來描述一下那里的景象嗎？你還知道九寨溝有那些野生動物嗎？（學生用文中的語言或自己的語言分別描述野生珍稀動物資源：一類保護動物有大熊貓、金絲猴、牛羚、藏羚羊雪豹、金錢豹等，二類保護動物有白唇鹿、巖羊、藏原羚、獼猴、紅腹角雉、綠尾角雉、大天鵝等，三類保護動物有鬃羚、斑羚、碉羊、血雉等。）

　�。ㄎ澹┗貧w課文：

　　1、齊讀課文。師：聽了同學們的介紹，我也仿佛看到九寨溝那神奇美麗的景色了！那書上又是怎么寫的呢？讓我們把課文讀一讀，好嗎？

　　2、學生體會課文的寫作手法。

　　（1）抓住典型的景物，展現九寨溝自然景觀的美麗神奇和珍稀動物的活潑可愛。

　�。�2）采用總分的結構，使文章條理清晰。

　�。�3）運用了大量的比喻、擬人的修辭手法使語言優(yōu)美生動。

　　3、小結：這篇課文采用總-分-總的結構，選取典型的景物，運用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來到了這個迷人的人間仙境。

　　（六）綜合實踐：

　　1、師：今天我們進行了一次精彩的網上之旅，盡情地欣賞了九寨溝風景的美，文章的美。你最想說什么？

　　2、師：準備圍繞這篇課文進行一次綜合實踐活動，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動？學生自由討論，初步生成方案

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：繼續(xù)瀏覽網站，搜集資料，制定出一個完整的計劃。

　　教學流程：