春曉村居教學(xué)設(shè)計
【重點難點】
�。薄⒆R字寫字。
�。病⒗首x、背誦古詩。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
〖課時目標
１、認識本課的十三個認讀字和六個會寫字。
�。�、正確流利地朗讀兩首古詩。
�。场W(xué)習(xí)古詩《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。
〖教具準備
生字卡片，詞卡，錄音機，磁帶。
〖教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，談話引入
１、學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，同學(xué)們覺得春天怎么樣？
２、古時候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
�。�、板書課題，認讀生字古、詩、首。
�。�、兩首古詩的題目是什么？看──看書，誰能讀準確？
板書：春曉
村居（區(qū)分春、村的讀音）
二、初讀古詩，認讀生字
１、借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。同桌之間互相認讀。
�。病⒔處煶鍪旧挚ㄆ�，引導(dǎo)學(xué)生認讀。（開火車讀，指名讀）
�。场⒔涣髯R字方法，記憶生字：
�、�
加筆畫、加偏旁組字
自──首
十──古
古──居
亡──忙
因──煙
口──知
�、�
換筆畫，換部分組字。
讀──詩
對──樹──村
睡──眠
閃──問──間──聞
屋──居
醒──醉
親──童
外──處
歲──多
放──散
４、讀詞語鞏固讀音
兩首
古詩
冬眠
到處
見聞
鄉(xiāng)村
居住
煙花
童話
散步
三、正確流利的讀古詩
�。�、自由讀。
�。病⑼阑プx，能背的可以背給同學(xué)聽。
�。场⒆栽傅角懊孀x或背，讓大家欣賞。
四、重點理解《春曉》，感悟意境
�。�、許多同學(xué)很小的時候就會背誦《春曉》這首詩了；你們知道這首詩是誰寫的嗎？（唐代詩人：孟浩然）
�。�、再談?wù)勥@首詩，說說你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂？根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑可適當(dāng)引導(dǎo)：
�、�
曉：是天剛亮的時候。春曉就是春天的早晨。
⑵
眠：就是睡覺的意思。
�、�
聞：就是聽的意思。
�、�
啼：就是叫的意思。
�。场⒄垖W(xué)生們看著課文中的圖畫，聽老師范讀古詩，聽聽老師哪兒的`停頓長一些或者字音拖長了。
春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。
夜來／風(fēng)雨聲，花落／知多少。
�、艑W(xué)生自讀，體會感悟。
�、平處熋枋觯I(lǐng)大家讀。
教師：在春天里睡覺真好，不知不覺天就亮了，為什么？
學(xué)生：春眠不覺曉。
教師：剛一醒，就聽到四處傳來鳥兒叫聲，聲音真好聽。
學(xué)生：處處聞啼鳥。
教師：昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒又被風(fēng)吹落了多少，被雨打落了多少。
學(xué)生：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
�、亲杂删毩�(xí)背誦。
⑷學(xué)做小詩人，到前面朗誦，教師為學(xué)生配上音樂。
�、杉w背誦。
四、板書設(shè)計
�。础⒐旁妰墒�
春曉
村居
五、課堂作業(yè)設(shè)計
１、找朋友：
詩 村 首 醉 出 散
chu shou san zui shi cui
２、讀一讀，說一說：
詩：詩人
聞：見聞
古：古往今來
第二課時
〖課時目標
�。�、學(xué)習(xí)古詩《村居》，練習(xí)背誦。
�。�、指導(dǎo)寫字。
３、學(xué)習(xí)積累有關(guān)描寫春天的古詩。
〖教具準備
實物展臺，生字卡片。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課
１、抽讀生字卡，復(fù)習(xí)生字讀音。
�。病⒈痴b《春曉》。
３、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，誰已經(jīng)背下來了，可以背給大家聽。
二、理解古詩，感悟意境
�。薄⒄l告訴大家這首《村居》是誰寫的？（唐代詩人：高鼎）
�。�、這首詩寫的是春天里的什么景象呀？（春天里，同學(xué)們放學(xué)后，一起放風(fēng)箏的景象）
�。场⒐湃斯茱L(fēng)箏叫什么？（紙鳶）
４、頌讀古詩，練習(xí)背誦。
�、�
自己讀一讀這首詩，看看跟讀《春曉》有什么不一樣？（停頓不一樣，這首詩是在每行的第四個字后面稍作停頓）
�、�
同桌互相聽讀，鼓勵學(xué)生邊讀邊表演。
⑶
上臺背誦，展示。
三、指導(dǎo)寫字
１、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說要寫好哪幾個字？讀一讀。
古
聲
多
處
知
忙
�。�、學(xué)生描字，說──說哪個字最難寫？教師具體指導(dǎo)。
多：上下兩部分一樣，但寫時要一上一下，上小下大。防止寫成一左一右。
處：強調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺要拉長包住上面的筆畫。
�。场⑵溆嗟淖謱W(xué)生自己寫，教師巡視個別指導(dǎo)，利用實物展臺評說。
古：橫要寫長稍鼓一些。
聲：要注意上面是士不是土。
知：右邊的口要寫得稍低一些。
忙；強調(diào)忄筆順。
四、課后延伸
�。�、以小組為單位，親手做個風(fēng)箏放一放。
�。病⒁部梢詫F(xiàn)成的風(fēng)箏拿來和大家一起放一放。
３、課外讀背幾首描寫春天的古詩與大家交流。
推薦：徐俯《春游湖》
朱熹《春日》
蘇軾《春宵》
韓愈《晚春》
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