清晨誰在為我們忙碌的教學(xué)設(shè)計(jì)
目的、要求：
通過發(fā)現(xiàn)，了解社會上各行各業(yè)的勞動情景，感受各行各業(yè)勞動者的辛苦和勞動給人們生活帶來的方便，體會勞動成果所創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學(xué)生懂得應(yīng)珍惜別人的勞動成果。
重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者和感激勞動者的情感。
教法：引導(dǎo)
學(xué)法：觀察、交流、辨析
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
執(zhí)教人：龍泉二小 簡修敏
教學(xué)過程：
一、直接揭示課題。
師：同學(xué)們，今天清晨，在來學(xué)校的路上，你看見哪些忙碌的身影?他們都在為我們做些什么呢?
學(xué)生說一說
師：你們真是善于觀察的孩子，知道清晨有那么多人為了我們忙碌，為了我們付出。這節(jié)課，我們就來聊一聊“清晨，誰在為我們忙碌”
二、點(diǎn)擊生活，有誰為我。
(一)究竟有多少人為了我呢?
1、今天清晨，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少，下面請同學(xué)們打開課本47頁仔細(xì)觀察，邊看邊想：除了剛才同學(xué)們說到的忙碌的身影外，你還看到了誰忙碌的身影?他們?yōu)槲覀兊纳钭隽诵┦裁?
2、指名說。師相機(jī)引導(dǎo)：他們的勞動換來了什么?
3、出示圖片，學(xué)生說出其中內(nèi)容，感受勞動者的忙碌和辛苦。
交流：清晨，誰忙著到哪里去上班，他們?yōu)槲覀兊纳钭隽诵┦裁?(引出各行各業(yè)的勞動者在清晨就開始忙碌了。)
4、同學(xué)們真聰明，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。但小明同學(xué)卻在生活中遇到了一些奇怪的現(xiàn)象，你能幫助他嗎?請同學(xué)們觀察48頁上面的.四幅圖，看誰能最先幫助小明。
5、出示課件:一雙手
6、范文寫作同學(xué)們，這“手”是勞動者的手，是忙碌的手，是勤勞的手。我們生活中的方便就是由這樣的一雙雙我們雖然看不見卻又時(shí)時(shí)感受得到的手給予的。
7、小結(jié)：是啊，為了我們生活的方便，各行各業(yè)的叔叔阿姨一大清早就離開了溫暖的家，無論是嚴(yán)寒，還是酷暑，他們都早早的忙碌在各自的工作崗位上。
(二)在其他時(shí)間里，他們中還有哪些人在為我們辛勤工作。
1、指名說。
2、出示勞動者圖片，讓學(xué)生再次感受勞動者辛苦工作的畫面。
3、小結(jié)。
(三)也許我們并沒有意識到他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌�，對我們有多重要。假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活又將會是什么樣的�?
1、交流：
(1)你家有過停水的遭遇嗎?你當(dāng)時(shí)是什么樣的感受?
(2)當(dāng)你看到街上到處是垃圾時(shí)，你會怎么想?
(3)你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?如果電視臺的工作人員停止了工作，你的生活會失去什么?
2、通過交流，你想對勞動者說點(diǎn)什么嗎?
3、學(xué)生說一說。
三、表達(dá)情感，總結(jié)延伸。
1、是呀，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，如果沒有他們，我們的生活將是一團(tuán)糟啊。勞動者為我們的生活帶來了方便和快樂，在我們享受這一切的同時(shí)，別忘了說聲“謝謝，你辛苦了”，下面讓我們來朗誦一首小詩，送給天下所有的勞動者。
2、同學(xué)們，我們感謝勞動者不能僅僅停留在口頭上，還應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動中。如：不亂扔垃圾、不挑吃穿、愛惜糧食、專心聽講等。
3、總結(jié)。
同學(xué)們，心動不如行動，在放學(xué)后，在以后的每個(gè)日子里，讓我們邀上好伙伴，帶著我們的玩笑，懷著感恩的心，走近每一個(gè)勞動者吧，記住一句話：人人為我，我為人人。讓我們同唱歌曲《勞動最光榮》，獻(xiàn)給為我們忙碌的人們吧。
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