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三年級語文下冊《矛和盾的》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-24 08:27:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級語文下冊《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

三年級語文下冊《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、認(rèn)識“矛、盾”等6個(gè)生字。會寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。

 。、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰善于把人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話的含義。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。

  2、矛和盾的圖片。

 。、錄音機(jī)及本課的朗讀錄音磁帶。

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、出示矛和盾的圖片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?

 。、矛和盾是兩種相對峙的開口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

 。、出示生字卡片,開火車請學(xué)生讀。

 。场⒅缸x課文,讀后評議糾正錯(cuò)誤。

 。、自己把課文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?

  三、質(zhì)疑提問,初步釋疑

 。、學(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問題。

 。、同座交流交流。

 。、全班初步交流所提的問題。

  對于一些非重點(diǎn)問題,相機(jī)解決。

 。、提煉重點(diǎn)問題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  以下兩個(gè)問題可作參考:

  ⑴ 發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

 、 “是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

  這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。

  四、指導(dǎo)寫字

 。薄⒊鍪疽髸䦟懙模保磦(gè)字。

 。、重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字:

  持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神

 、 引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

 、 多媒體演示這7個(gè)字的`布局。

 。场W(xué)生寫字,教師巡視,及時(shí)評議。

  五、實(shí)踐活動

  搜集能說明課文最后一句話含義的事例,準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)問題,揭示目標(biāo)

  上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題?教師出示問題:

 。、發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

 。、“是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

  這節(jié)課我們就來討論這兩個(gè)問題。

  二、學(xué)生討論,交流感悟

 。、學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

 。、小組內(nèi)交流:

  要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其他同學(xué)的意見。

 。、全班交流:

  每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。

  學(xué)生在交流過程中,教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

 。础⒏星槔首x全文,讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

  三、聯(lián)系實(shí)際,加深理解

 。薄煶鍪菊n文的結(jié)尾。

  2、齊讀這段話。

 。场⒛氵能用別的例子來說明這句話嗎?

  組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對這句話的理解。

  四、寫字抄詞

 。、練習(xí)其他7個(gè)生字。

 。病⒊瓕懺~語表中的詞語。

  五、實(shí)踐活動

 。、摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。

 。、搜集一些發(fā)明家的故事,開一個(gè)故事會。

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