語文課文《向大樹道歉》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．會認、會寫律、擠等10個生字，并能運用。
2．結(jié)合上、下文理解詞、句的意思。
3．進一步提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
4．增強學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
抓重點詞、句理解丹尼爾向樹道歉的過程，并談自身體會。
教學(xué)難點：
理解公園管理局給予丹尼爾的罪名為虐待樹木。
教學(xué)過程：
一、談話激趣。
1．談話：大千世界，無奇不有。在美國，樹和人一樣，是受法律保護的，破壞或者虐待樹木會受到法律制裁的。你們想知道是怎么回事嗎？
2．引入課題，并板書：向大樹道歉
二、質(zhì)疑。
1．讀課題。
2．師問：奇怪嗎？有什么疑問請?zhí)岢鰜�，等會我們一起來解決。（設(shè)想學(xué)生可能會提的問題）
�。�1）誰向大樹道歉？
�。�2）為什么會向大樹道歉？
�。�3）怎么向大樹道歉的？
3．抓住上面三個主要問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第一個問題直接解決，不用花太多時間。
第二個問題和第三個問題的解決順序可以顛倒，由學(xué)生的興趣而定。
三、解答質(zhì)疑，深入學(xué)習(xí)課文。
〈一〉解決丹尼爾為什么向大樹道歉的？
1、默讀課文，找出丹尼爾為什么向大樹道歉的段落。（24自然段）
2、分小組學(xué)習(xí)、討論：丹尼爾向大樹道歉的原因。（給足時間）
討論學(xué)習(xí)時的要求：
（1）認真讀24自然段。
�。�2）老板丹尼爾做了什么受到懲罰？（抓關(guān)鍵詞、句理解是丹尼爾的過錯。）
�。�3）有什么不明白的.地方用？勾出，先小組內(nèi)解決，解決不了就帶入班上集體解決。
3、匯報交流。
在理解虐待樹木罪名時，要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生讀那位先生的信，并結(jié)合實際經(jīng)驗理解。
〈二〉解決丹尼爾怎樣向大樹道歉的？
1、勾出丹尼爾向大樹道歉的有關(guān)句子。衣冠楚楚的丹尼爾并將臉頰貼在樹上。
2、認真讀一讀，你從哪些詞、句中體會到什么？
引導(dǎo)學(xué)生抓大步走向、鞠了三個躬、高聲說、上前、抱得緊緊的、將臉頰貼在樹上等詞，體會丹尼爾的真誠，對大樹的親善。
3、請學(xué)生有感情的讀勾出的句子。（體會后進行）
�。ㄗx的形式要多樣：先自由讀，匯報讀，融入情感后齊讀）
4、演一演，丹尼爾向大樹道歉的過程。
5、評一評。
6、再演一演，請其余同學(xué)當新聞記者（其中可適機理解水泄不通。）
師布置任務(wù)：你作為現(xiàn)場的一名小記者，你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞？請注意現(xiàn)場表演。
四、拓展語言訓(xùn)練。
1．小記者向人們報道奇特新聞。（評一評，看哪名記者最優(yōu)秀？）
2．從丹尼爾向大樹道歉這件奇事中，你想到些什么？（結(jié)合身邊實際說）
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