蘇教版六年級下《童年趣事》教學設計
【教學目標】
1、通過事情表達童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現個性化,《童年趣事》教學設計(六年級下蘇教版)。
2、記事的內容具體,要說真話、實話、心里話,中心明確。。
3、學會把事情的經過寫清楚,通過敘事寫出自己明白的道理。
【教學過程】
一、啟發(fā)談話,引出話題。
1、播放歌曲《童年》
同學們,大家都會唱《童年》這首歌吧!是的,我們每個人都有美好的童年,你看,那會飛的夢,那冬陽下的駱駝隊,那一聲“精彩”和“糟糕”……今天,老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達出來。
2、教師提示:在頭腦中過一遍“電影”,想一想,你的童年有哪些有趣的事情。
3、教師激勵:比一比,看誰說的事情有趣。
二、明確范圍,簡要指導。
1、細心讀一讀“作文內容”,思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、出示習作要求:
、賹懲耆な。
②要把事情的經過寫清楚,寫出自己的真實感受。
、蹖懲旰蟀炎魑哪罱o他人聽,根據他們的意見進行修改。
3、今天,我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心,記童年的一件趣事,好嗎?
4、指導理解“趣”。
。1)同學們,你覺得哪些事是趣事?
。2)其實啊,這個“趣”字,我們還可以從多種角度去理解它?
老師友情提示:
意趣。童年時的探索、發(fā)現、刨根問底,雖然稚氣可愛,可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望,是一種“意趣”。
情趣。童年時的你,天真可愛的,極富情感,對父母的.親情、對伙伴的友情,同樣很有趣,是一種 情趣”。
樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋異心是你的特點,所以常會有許多尋開心的“樂趣”。
傻趣。你常會做傻事、蠢事,鬧出種種笑話,這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。
5、教師簡要提示。
、僖怀觥叭ぁ弊。(要有稚趣,要有意思,要有發(fā)現,要有反思……)
、谝鶕覀冝r村的特點而展開。要說實話、真話、心里話,可以是釣龍蝦,可以是打雪仗,可以是做游戲……
三、充分交流,開拓思路。
1、小組學生充分交流,說說自己最想寫什么?
2、在小組內暢談自己的童年趣事。
教師提出要求:談的時候,要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現的?發(fā)現了什么?然后按平時慣例,小組內每個同學輪流發(fā)言,當一個同學講完后,其他組員可以提出自己的意見或建議,等一下每個小組推薦一位同學來發(fā)言。
3、學生談自己的童年趣事,教師點撥,拓寬思路。
請同學們認真聽,聽完以后可以提出自己的意見或建議。
4、在交流過程中,學生通過相互啟發(fā),確定自己最想寫的內容,把思路打開。
教師強調:在習作時,想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整,寫清楚。要運用平時積累的語言材料,寫出自己心里的有新鮮感的語句。
3、再讀習作提示,拓展思路。
四、范文引路,激發(fā)興趣。
1、范文引路同學們的趣事還真不少!。看到你們,老師常常會想起童年的一些趣事。小時候,我給爸爸扎過小辮子,偷吃過西瓜......你們想知道我的童年趣事嗎?上課之前我已經把它寫了下來,現在請你們指點一下哪一段寫得好,寫得更有趣?你是從哪些句子比出來的?
五、自由擬題,點撥寫作。
1、教師指導:寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。事情的經過要詳寫,特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。
2、指導學生閱讀自己搜集到的成功范文,體會別人的表達方法。知道學生體會別人成功的開頭和結尾的方法,具體描述生活細節(jié)的方法。
3、幫助學生整理思路
、佟l(fā)生在你的童年的許許多多的事情中,哪一件你覺得既有趣又有意義?
、、這件事發(fā)生在什么時候“有哪些人參加?經過怎樣?
③、這件事是怎么有趣的?有什么意義?
4、自主擬題,打開習作思路。指導學生根據自己選定的習作內容,嘗試個性化擬題。(例:《難忘的──》《××,你好嗎》、《留在我記憶深處的》、《“哈哈!想起來我就想笑”》《童年趣事》、《××(指物)的故事》……)
、俳涣髯詳M的題目,欣賞及評點。
、诳偨Y點撥寫法.
同步作文
童年趣事
在我們記憶的最深處,有哀傷、有快樂。那些揮灑不掉的創(chuàng)傷讓我們傷心,那些有趣快樂的故事又讓我們歡喜。 那是在一個下雪的早晨,我起床后,看見大地一片銀裝素裹,美麗的小屋,高大的樹木都穿上了一層雪白的棉花。 我立刻跑出門去,去找我的好朋友張瑞、王鑫和高月去打雪仗。 雪花輕輕的飄,像一個一個的小精靈,它們落在了屋頂、田野、果園…… 雪花舞蹈著、歌唱著……
我到朋友家的時候,身上蓋滿了雪,那一個個“小精靈”正在看著我,看我快樂還是高興……
我們來到了田野,大片大片的雪花和我們玩起了捉迷藏,捂住了眼睛,飄進了衣服里……
我和張瑞一組,高黎月和王鑫一組,我正想著要怎么攻擊她們時,兩發(fā)“炮彈”向我飛來,擊中了我的胸膛,凍得我直哆嗦。 再看看她們,幸災樂禍地笑著,我火冒三丈,立刻揉起雪球并向她們攻擊,但她們卻閃開了。你看那一個360度大轉彎,那一個后仰,一個個漂亮的動作都由雪球導演出來。
不過,她們還是在我不斷的攻擊下被我砸中了,可真高興呀! 再看看張瑞,她滿頭大汗的為我抱來雪球,又有幾個炮彈向她飛過去,我擔心地蹦了起來,不過她那凌空飛躍還真漂亮。 我們的“炮火”得到了充實,便立刻還給了她們一擊,不出一分鐘,她們倆就成了雪人了,但是雪人哪有活蹦亂跳的呀…… 我們繼續(xù)玩著,但那鵝毛般的大雪卻下起來了,不一會兒,我們全成了白發(fā)蒼蒼的老爺爺了! 雪還在紛紛揚揚地下著,但我們的歡聲笑語卻融成了一片,那些“小精靈”們看著我們那么高興,也舞蹈了起來! 現在想起這件事,還很懷念,但是我們的童年卻一去不復返,假如有一天能遇見時光老人,讓他把我們再送回過去,那該有多好呀!
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