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魚游到了紙上的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 10:41:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

魚游到了紙上的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  (一)教學(xué)目標(biāo)

魚游到了紙上的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、隨文識(shí)字,讀準(zhǔn)字音

  2、品讀有關(guān)詞句,感受聾啞青年的勤奮專注

  3、理解“先游到了我的心里”的含義

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)聾啞青年勤奮專注的品質(zhì)

  (三)教學(xué)環(huán)節(jié)

  一、導(dǎo)入(3分鐘)

  聽說我們這個(gè)班的同學(xué)特別聰明,那么,今天請(qǐng)大家盡情地展露你們的風(fēng)采吧!首先,我給大家出一道IQ題,請(qǐng)聽題:魚為什么生活在水里?(學(xué)生回答)恭喜你,答對(duì)了!答案是“因?yàn)殛懙厣嫌胸垺。下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇跟魚有關(guān)的文章。(師板書:27、魚游到了紙上)

  請(qǐng)看黑板,齊讀一遍課題。(學(xué)生讀課題)我從大家瞪大的雙眼中看到了好奇的色彩,該不會(huì)是貓把魚趕到了紙上吧?你們對(duì)這個(gè)課題產(chǎn)生了什么疑問呢?(學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑)

  大家很會(huì)動(dòng)腦筋,而且,看來這篇課文對(duì)大家很有吸引力。下面請(qǐng)大家自由朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),并思考這兩個(gè)問題:1、“魚游到了紙上”是什么意思?

  2、是誰讓魚游到紙上的?

  二、初讀課文(10分鐘)

  1、學(xué)生自由讀課文,師巡視。(5分鐘)

  2、檢查生字讀音:花港,清澈,一絲不茍,廠徽,聾啞。(2分鐘)

  好,大家都讀完課文了吧,還沒讀完的同學(xué)也請(qǐng)你們先停下來。我們來檢查一下這幾個(gè)生字的讀音。(指名讀,并讓學(xué)生指出該注意的地方,再全班齊讀)

  3、解決思考問題(3分鐘)

  解決了生字讀音后,讓我們看回這兩道思考題,第1題,“魚游到了紙上”是什么意思,誰來說說你的理解?(提問學(xué)生。魚畫得很逼真,活靈活現(xiàn),栩栩如生,仿佛在紙上流動(dòng))大家的詞語(yǔ)積累很豐富。魚游到了紙上,這種表達(dá)方式你們喜歡嗎?仿照“魚游到了紙上”,如果要表達(dá)小鳥畫得很像,可以怎么說呢?老虎呢?(生仿句)這么有趣的表達(dá)方式,我希望大家記住它,以后也可以用到它。

  好,看第2題,是誰讓魚游到紙上的?(一個(gè)青年,一個(gè)聾啞青年)

  三、感悟聾啞青年的恒心與專心

  1、感受聾啞青年的恒心(3分鐘)

  這個(gè)青年能把魚畫得那么逼真,仿佛游到了紙上,那么,他應(yīng)該是從小開始學(xué)畫的吧?(生:不是)你從課文的'哪一段知道的呢?(生:第12段)請(qǐng)全班齊讀第12段。(生讀第12段)

  青年人學(xué)畫多久了啊?(生:才一年多)在學(xué)畫的一年多時(shí)間里,他是怎樣做的呢?(生:每個(gè)星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家)從這一段中,你感受到他怎樣的品質(zhì)?(生:有恒心,堅(jiān)持不懈)板書:恒心

  2、感受聾啞青年的專心(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)(18分鐘)

  文中哪個(gè)自然段描寫了青年看金魚的情景?(生:第4段)請(qǐng)大家齊讀一遍第4段。(生讀第4段)讀得很流利,但是還可以讀得更有感情。

  哪位同學(xué)想讀給大家聽一下?(指名讀,并作及時(shí)反饋。你強(qiáng)調(diào)了個(gè)別詞語(yǔ),富有節(jié)奏感,讀得很投入,你融入課文中去了,很好)

  我們男生女生來比賽讀一讀。(不分高低,各有千秋)

  在朗讀的時(shí)候,大家都比較默契地強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)詞:老是,呆呆地,靜靜地,從來。這幾個(gè)詞給你傳達(dá)了什么樣的信息?你從這段描寫中看到一個(gè)怎樣的青年人?(生答?呆~看得很入神,專心致志,認(rèn)真,達(dá)到忘我的境界)板書:專心

  聾啞青年聽不到金魚戲水的聲音,也無法用語(yǔ)言呼喚那美麗的金魚,他堅(jiān)持每個(gè)星期天去看魚,呆呆地、靜靜地看魚,他只是在用眼睛來看魚嗎?請(qǐng)大家閉上雙眼(讓學(xué)生閉上眼睛),想一想那個(gè)最疼愛你的人,你能看到他們的樣子嗎?好,請(qǐng)大家睜開眼睛,誰來說說你剛才看到了什么?(生答)剛才你是閉上眼睛的,那么,你是用什么來看的呢?(用心,用腦子)很好,對(duì)于親愛的爸爸媽媽,我們都很熟悉,用心記住了他們的音容笑貌。那么,聾啞青年不但在用眼睛觀察金魚,眼里有魚,而且(生:心里有魚)。

  四、解讀“先游到了我心里”(5分鐘)

  請(qǐng)大家齊讀最后兩個(gè)自然段。(生讀課文)

  你們認(rèn)為,青年心里的金魚是怎樣的?(生:各種動(dòng)態(tài)的金魚都有,金魚的每個(gè)部位都很清晰,青年對(duì)金魚的特點(diǎn)了然于心)

  “魚先游到了心里,然后才游到了紙上”,對(duì)這兩段話,你有什么體會(huì)?(讓生講自己的體會(huì))

  五、小結(jié)(1分鐘)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們一起感受了聾啞青年學(xué)畫魚的恒心和專心,下節(jié)課我們?cè)僖黄饋硇蕾p他畫魚時(shí)的高超技術(shù)。下課。

  板書:

  27 、魚游到了紙上

  心里

  魚———————————→紙上

  恒心、專心

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