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課文《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 09:30:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

課文《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受,告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生,才有美好的生活。課文語言生動活潑,每個(gè)小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果,適宜分角色朗讀,在演讀課文中加深體驗(yàn)。文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句,是學(xué)生朗讀體驗(yàn)問句和感嘆句不同表達(dá)需要和情感的好機(jī)會。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識先、鹿等14個(gè)詞語。會寫先、干6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,讀出每個(gè)角色的語氣。

  3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與說明:

  第一課時(shí)

  一、激情入境

  1、這節(jié)課,老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦,到了,鴨先生在歡迎我們呢!

 。ㄕn件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路)

  2、(學(xué)生欣賞后),問:美嗎?把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧!自己先試著說說這兒的美麗景色。

  交流,師生共同評議,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)那些善于觀察、善于運(yùn)用平時(shí)積累詞語的學(xué)生。

  3、讀讀課文的第一段。

  要是你住在這里,會怎么想?

  指名讀齊讀

  4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。(課件展示課文余下的內(nèi)容)

  5、想不想扮演課文中的動物朋友,來表演課文?那先得把課文讀正確,讀通順,讀懂。

  二、初讀課文

  1、自由朗讀,標(biāo)出自然段,把覺得難讀的字劃出來。

  2、交流:

  (1)哪些字難讀?你認(rèn)識了哪些字?怎么記的?

 。2)還有哪些地方不明白?

  3、激勵(lì)學(xué)生自告奮勇分段讀課文。

  夸一夸:說說他哪些讀得好。

  幫一幫:他哪里還不夠,要加油。

  4、自己再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。

  5、相信自己我能行的小朋友,上臺讀自己最有把握的一段。

  三、朗讀感悟

  1、課文中有哪些動物呀?

  2、你想讀誰的話呢?選一個(gè)自己最喜歡的角色認(rèn)真讀讀讀,要動腦筋,讀出感情。

  3、角色朗讀課文,評議。

 。ㄔu議時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意小動物們的動作、句末的標(biāo)點(diǎn),正確把握句子的意思,在朗讀中加深感悟,以新的'感悟促進(jìn)朗讀。)

  4、小組合作,分角色表演讀。教師巡視,并參與其中一組演讀。

  第二課時(shí)

  一、表演展示

  1、邀請第一組小朋友上臺表演,其他小朋友注意演員的表情、動作、語氣,你覺得他棒嗎?為什么?

  評議時(shí)還是結(jié)合課文語言。評后再練讀。

  2、他們是怎樣去找美麗的小路的?哪一組上臺表演?

  3、再請一組表演、評議。

  二、復(fù)習(xí)鞏固

  1、游園活動。(課件)

  讀一讀詞語,花兒獎給你。

  先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋奇怪推車一輛車

  趕快不久干凈

  2、讀一讀,說一說

  美麗的小路不見了。

  美麗的小路怎么不見了?

  我一定要把美麗的小路找回來!

  自由讀,體會不同的語氣指名讀齊讀。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、觀察,說說如何記住明、起、凈。

  2、仿寫并提示要領(lǐng)。

  先:第三筆的豎在豎中線,第四筆橫略長。乚的起筆在中心點(diǎn)上。

  干:第二筆比第一筆稍長。

  起和趕的走字旁,筆畫要伸長略平些。

  3、練寫,師巡視。

  4、展示、點(diǎn)評。

  四、課外作業(yè)

  1、回家把故事講給大家聽。

  2、打算如何為學(xué)校美容?

  3、晨會課進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳,學(xué)生準(zhǔn)備收集相關(guān)資料。

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