童趣的高中教學(xué)設(shè)計(jì)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、能借助注釋和工具書疏通文意,積累文言詞匯。
。、學(xué)會(huì)朗讀文言文;在理解的基礎(chǔ)上,背誦全文。
。、能整體感知,體會(huì)童趣,領(lǐng)悟童心。
【教材解讀】
《童趣》寫的是作者童年時(shí)代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆,并把它們想象成美麗又奇特的圖景,充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力,揭示了兒童神奇美好的`內(nèi)心世界。學(xué)好本文,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有類似的生活體驗(yàn),課文容易引起學(xué)生的共鳴。初學(xué)文言文,以激趣為主,不機(jī)械地文白對(duì)譯,不搞公式化的分析。
【教學(xué)方法】
朗讀法和探究法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
兒歌《數(shù)鴨子》。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
二、師生互動(dòng),課堂探究
。、師生競(jìng)讀:
、 范讀。
、 生讀。
⑶ 評(píng)議。
明確:讀好文言文,要在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,注意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。
。病⑹柰ㄔ僮x:
、 借助注釋和工具書疏通文意,小組交流。
⑵ 全班交流。
、 指名讀、集體讀。
3、探究誦讀:
合作探究:
、 課文緊緊圍繞哪個(gè)詞來寫?你怎么知道的?
、 課文寫了哪些物外之趣?
、 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些物外之趣的呢?還需要什么?
獨(dú)立感悟:
這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個(gè)?
你從本課學(xué)習(xí)中有什么感悟?
三、小結(jié)并布置作業(yè)
1、研討與練習(xí)二。
。病⑹熳x、背誦全文。
。场⑿【毠P:運(yùn)用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事,字?jǐn)?shù)不限。
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