《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
通過把握關(guān)鍵詞語來提綱挈領(lǐng),理清思路。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、德育目標(biāo):
⑴ 激發(fā)學(xué)生樹立自信心、崇尚真、善、美,努力使自己成為有美好心靈的學(xué)生。
、 教育學(xué)生懂得感受愛,回報(bào)愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)理解老婦人的語言。
【教學(xué)亮點(diǎn)】
體會(huì)老婦人的教育技巧。
【教學(xué)方法】
導(dǎo)引式。
【教學(xué)過程】
一、故事的導(dǎo)入(屏幕上出示易拉罐圖)
許多年前的一個(gè)夏天,在列南下的火車上,一位滿臉稚氣的男青年倚窗而坐。他是個(gè)農(nóng)村娃,一件嶄新的白色半袖衫掩蓋不住黝黑的皮膚。在此之前,他連火車都沒有坐過,他要到南方去上夢(mèng)寐以求的大學(xué)。男青年對(duì)面的座位上,坐著一對(duì)母子。
車箱內(nèi)悶熱異常。男青年感到口渴難耐。
“方便面、健力寶、礦泉水!”乘務(wù)員大聲叫賣著
健力寶?男青年知道,這是一種極奢侈的飲料。讀高中時(shí),班里有錢的同不才喝得起。爸媽從來沒給自己賣過。如今,他要到外地去上學(xué)了,衣兜里了些可以自己支配的零花錢。猶豫再三,他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的五元錢,遞給乘務(wù)員。
男青年不知道如何開啟飲料。他把健力寶拿在手時(shí),顛來倒去看了看。最后,他把目光定在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì),他從腰間摸出一把水果刀,企圖在拉環(huán)位置把健力寶撬開,撬了兩下,發(fā)覺易拉罐的殼很堅(jiān)硬,便停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉環(huán)處。
這時(shí)卻聽見對(duì)面的婦女對(duì)兒子說:“童童,快把健力寶給媽媽拿過來!毙∧泻⒄f:“媽媽你剛喝過水,怎么又渴了?”“快!聽話!”小男孩便站在車座上,把手伸進(jìn)了車窗旁邊掛著的塑料袋。
婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,聽聽“嘭”的一聲,健力寶打開了。隨之,車廂里又傳出“嘭”的一聲響 ,男青年的易拉罐也打開了,婦女微微地笑了一下,喝了一口,就把自己的易拉罐放在了茶幾上。
師:這位婦女口渴嗎?
她為什么要打開易拉罐呢?
你喜歡這位婦女嗎?
喜歡她什么?(默默的幫助,維護(hù)男青年自尊……)
今天,我們一起來分析課文,看看你是否也同樣喜歡文中的老婦人。
二、快速瀏覽
(屏幕出增拉小提琴畫面,學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中快速瀏覽課文。)
師問:本文主要寫了誰和誰之間的故事?
寫了“我”與老婦人之間的什么故事呢?
學(xué)生概述課文,屏幕出示板書:
我:灰心 樹立信心,刻苦練習(xí) 小提琴手
老婦人:默默關(guān)懷
持久關(guān)注
真誠(chéng)鼓勵(lì)
無私幫助
三、深入理解課文
老人默默的關(guān)懷,持久的.關(guān)注,真誠(chéng)的鼓勵(lì)和無私的幫助是“我”樹立信心,不斷進(jìn)步的動(dòng)力,老人有一顆金子般閃光的心。下面我們一起來體會(huì)一下老人的幾段話的深刻含義:
。ㄐ〗M討論,明確。)
學(xué)生A:第一段話是當(dāng)“我”在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱,準(zhǔn)備溜走時(shí),老婦人對(duì)“我”講的是:“是我打攪了你嗎?小伙子,不過,我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。這句話中,老婦人自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,“是我打攪了你”,意思是讓“我”不要過意不去。
學(xué)生B:老婦人接著又說:“我猜想你一定拉的非常好,只可惜我的耳朵聾了,如果你不介意我在場(chǎng)的話,請(qǐng)繼續(xù)吧!边@是老婦人在鼓勵(lì)“我”,不要再懊惱,灰心,并打消我的顧慮,不要在意她在場(chǎng),拉好拉壞她都聽不見,對(duì)她不會(huì)造成任何干擾,讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí),老婦人給了“我”勇氣和力量。
學(xué)生C:第二段話是當(dāng)“我”指了指琴,搖了搖了頭,意思是說“我”拉不好時(shí),老婦人說:“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能當(dāng)你的聽眾嗎?就在每天的早晨!边@又是老婦人在鼓勵(lì)“我”,不管“我”拉成什么樣,老婦人耳朵聽不到,但心里卻能感受到音樂的美妙,她愿意每天都來做“我”唯一的聽眾,目的是讓“我”樹立信心,堅(jiān)持每天面對(duì)自己的聽眾來練琴,“我”一定會(huì)越練越來勁。
學(xué)生D:第三段是:以后,每天清晨,我都會(huì)到小樹林去練琴,每當(dāng)“我”停下來,她總不忘說一句“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!边@是老婦人不斷地對(duì)“我”進(jìn)行肯定,鼓勵(lì)“我”不斷努力,繼續(xù)練下去,使“我”逐漸增強(qiáng)了信心。
學(xué)生E:在以后每天早晨,“我”都會(huì)全力以赴去面對(duì)早早坐在木椅上等“我”的唯一的聽眾──老婦人,有一次,她竟說“我”的琴聲能給她“帶來快樂和幸福!边@是老婦人再次給“我”信心和力量。
學(xué)生F:老婦人的話使“我”感到:自己刻苦練習(xí),功夫沒有白費(fèi),琴聲能給“唯一的聽眾”帶來快樂和幸福,自己也初步品嘗到了成功的喜悅。
師:文中的“我”感受到老婦人的愛了嗎?他是怎樣回報(bào)老人的呢?
生:感受到了,所以,他刻苦練習(xí),用最好的琴聲回報(bào)老人(屏幕上在“刻苦練習(xí)四字下面加重點(diǎn)標(biāo)志。)
師:如果一個(gè)感受不到愛,他的良知是蒼白的;如果一個(gè)只知道索取愛,他的情感是自私的,所以作為一個(gè)人要學(xué)會(huì)懂得愛,回報(bào)愛。我們生活中在愛的世界里,每天都被愛包容著,同學(xué)們,你們感受到了嗎?又是怎樣回報(bào)的呢?(學(xué)生暢所欲言)
四、交流探究
小組交流,發(fā)現(xiàn)問題,合作學(xué)習(xí)解決問題:
1、當(dāng)“我”初次遇到老婦人時(shí),如果老婦人告訴“我”她是音樂學(xué)院教授的話,“我”的情形將會(huì)怎樣?
2、文章的中心人物是誰?
3、文中妹妹這一角色是否可有可無?
4、文中有兩處:“我一直珍藏著這個(gè)秘密”,“秘密”所指一樣嗎?
五、小結(jié)感悟
師:通過我們這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
生:無論做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦學(xué)習(xí),一定能獲得成功!
生:對(duì)需要幫助的人,我們要給予無私的幫助和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。
……
六、作業(yè)
一滴小小的水珠,可以折射出太陽的光輝,一句溫情的話語,可以給人心靈上的撫慰,一個(gè)善意的眼神,可以給人增添力量,催人奮進(jìn),在你的生活中,可曾有令你心動(dòng)的話語,善意的眼神?
用你的心去品味這些意味雋永的人生哲理吧!把它作為生命中美好的一頁記錄下來……
【板書設(shè)計(jì)】
唯一的聽眾
“我”:灰心、樹立信心、刻苦練習(xí)、小提琴手
老婦人:默默的關(guān)懷
無私的幫助
持久的關(guān)注
真誠(chéng)的鼓勵(lì)
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