《月光曲》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，感受《月光曲》美的意境，體會(huì)貝多芬所具有的卓越才華和同情勞動(dòng)人民的美好思想感情。
2、想象第9自然段所描繪的景象，有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《月光曲》的意境。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受《月光曲》的意境
1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，初步了解了貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》這一傳說(shuō)故事的內(nèi)容，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)這首著名的樂(lè)曲呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這美妙的樂(lè)曲中吧!請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象：
在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面?
(播放《月光曲》片段。)
2、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在你聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?
(交流，對(duì)學(xué)生不同的.感受都給予肯定。)
二、邊聽(tīng)邊畫(huà)，表現(xiàn)《月光曲》的意境
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p《月光曲》，邊聽(tīng)邊把你想象的畫(huà)面簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，可以畫(huà)一幅，也可以畫(huà)幾幅。
(指名幾個(gè)學(xué)生畫(huà)在黑板上 。)
三、朗讀品味，融入《月光曲》的意境
1、播放課件，在音樂(lè)和畫(huà)面的配合下，教師聲情并茂地朗誦課文第9節(jié)。把學(xué)生帶入詩(shī)一般的意境之中。
2、畫(huà)面和音樂(lè)美嗎?其實(shí)書(shū)本里描繪的更美，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文第9節(jié)，找出寫(xiě)得美的詞句，并想想美在哪里?
3、全班交流。
4、這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎?從哪個(gè)詞看出是他想象的?畫(huà)出聯(lián)想的句子。
5、指導(dǎo)感情朗讀：
讀出大海的美，讀出它的變化。
(當(dāng)月亮初升時(shí)，要輕而舒緩;當(dāng)讀到刮起大風(fēng)，卷起巨浪時(shí)，要加快速度和力度;當(dāng)讀到皮鞋匠看看她妹妹時(shí)，語(yǔ)氣要轉(zhuǎn)為平靜。)
自由讀──配樂(lè)指名讀──齊讀──朗誦。
四、回讀全文，探究貝多芬的創(chuàng)作過(guò)程
1、這么美的月光曲是怎么譜寫(xiě)成的呢?課文哪幾節(jié)是寫(xiě)月光曲怎么譜寫(xiě)的呢?
(2～10節(jié)。)
2、請(qǐng)大家自由讀一讀課文2～10節(jié)，并想一想有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
3、學(xué)生提問(wèn)，教師進(jìn)行梳理、歸納。
4、交流：
(根據(jù)學(xué)生的反饋信息隨機(jī)調(diào)整，隨機(jī)點(diǎn)撥。)
�、� 預(yù)設(shè)第一個(gè)問(wèn)題：
為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲?
�、� 是因?yàn)槊す媚飷?ài)音樂(lè)。
�、� 出于對(duì)盲姑娘的同情。
語(yǔ)段：
兄妹倆的對(duì)話：
(請(qǐng)兩位學(xué)生分角色朗讀兄妹倆的對(duì)話。)
A、重點(diǎn)研讀：
隨便說(shuō)說(shuō)。真的只是隨便說(shuō)說(shuō)嗎?
B、引導(dǎo)體會(huì)：
你覺(jué)得貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的對(duì)話，會(huì)怎樣想?
C、出示貝多芬說(shuō)過(guò)的話：
我的藝術(shù)是為了一切貧苦人民的幸福,我做到了這一點(diǎn),也是世界上最幸福的人。
體會(huì)他同情勞動(dòng)人民的美好思想感情。
�、� 預(yù)設(shè)第二個(gè)問(wèn)題：
貝多芬彈完一首，為什么又彈了一曲?
�、� 是因?yàn)槊す媚锊坏珶釔?ài)音樂(lè)，而且還懂音樂(lè)，是貝多芬先生的知音。
語(yǔ)段：
盲姑娘與貝多芬的對(duì)話。
聽(tīng)得入了神、多純熟、感情多深。
指導(dǎo)朗讀盲姑娘的話：
當(dāng)盲姑娘聽(tīng)了貝多芬彈的曲子之后，心情怎么樣?
(激動(dòng)、驚喜、喜出望外)
為什么?
(盲姑娘想不到在這樣偏僻的鄉(xiāng)村，竟能如愿以償?shù)芈?tīng)到如此精湛美妙的琴聲。更重要的是，她猜想到眼前的這位演奏者可能就是赫赫有名的貝多芬先生。)
請(qǐng)大家分別用激動(dòng)、驚喜或者贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。
是呀，盲姑娘聽(tīng)了曲子后非常地激動(dòng)，這激動(dòng)里有驚喜，有贊美，讓我們一起再激動(dòng)地讀一遍。
聽(tīng)了盲姑娘激動(dòng)的話，貝多芬沒(méi)有回答，其實(shí)他心理會(huì)怎樣想呢!
② 當(dāng)時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情：
語(yǔ)段：
第八自然段。
(全班齊讀第八自然段。)
引導(dǎo)感悟：
披上銀紗格外清幽等。
�、� 預(yù)設(shè)第三個(gè)問(wèn)題：
貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的?
�、� 飛奔看出他當(dāng)時(shí)心情怎么樣?
�、� 為什么要連夜把曲子記錄下來(lái)?
(自己也被這首曲子感動(dòng)了 。)
五、聽(tīng)音樂(lè)，想象寫(xiě)話
再次欣賞《月光曲》，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊寫(xiě)：我靜靜地聽(tīng)著，我好像
六、布置作業(yè)
搜集和欣賞貝多芬的音樂(lè)作品。