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課文古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 13:23:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文古詩(shī)兩首的教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

課文古詩(shī)兩首的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.會(huì)認(rèn)廬等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)吳等12個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

  3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,積累古詩(shī)中的名句。

  課前準(zhǔn)備

  1.課文插圖的實(shí)物投影。

  2.課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)

  3.生字卡片。

  第一課時(shí)

 。▽W(xué)習(xí)《望廬山瀑布》)

  情境導(dǎo)入,理解詩(shī)題

  1.(投影展示插圖)老師以?xún)?yōu)美的導(dǎo)語(yǔ),把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)的意境。同時(shí)隨機(jī)講解香爐廬山等詞語(yǔ)。

  2.理解詩(shī)題,認(rèn)讀生字廬瀑。(注意瀑的讀音)

  3.齊讀詩(shī)題。

  吟誦感悟,想象畫(huà)面

  1.自由吟讀,用筆圈出生字讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。

  2.結(jié)合插圖思考:詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?

  3.伙伴之間交流,老師隨機(jī)點(diǎn)撥。

  4.組織交流或提出不懂的問(wèn)題,老師進(jìn)行指導(dǎo),結(jié)合課件的演示,幫助學(xué)生理解紫煙遙看飛流直下等詞語(yǔ)。

  5.老師小結(jié):詩(shī)人被眼前的美景陶醉了,看著這飛流直下的瀑布,產(chǎn)生了一種想象──這飛流直下的瀑布,真好像是銀河從天上落下來(lái)一樣!(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)

  6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  圖文對(duì)照,熟讀成誦

  1.讓學(xué)生看圖讀文,根據(jù)自己的理解讀出感情。

  2.練習(xí)背誦,可同桌之間互相背。

  鞏固生字

  出示廬瀑爐疑,用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況,用組詞的方式理解字義。

  學(xué)寫(xiě)生字

  1.出示下列要求會(huì)寫(xiě)的字:爐、銀、煙、流。

  2.啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法,記憶字形,老師點(diǎn)撥。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)流字。(提示:流右邊的`上半部分與云的區(qū)別,右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng))

  4.學(xué)生先觀察范字,再書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

 。▽W(xué)習(xí)《絕句》)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.小組比賽背誦《望廬山瀑布》。

  2.填句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  3.揭示詩(shī)題絕句,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。

  自讀課文,初步感知

  1.自由朗讀,借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音,再讀正確、讀通這首詩(shī)。

  2.同桌互讀。

  3.指名朗讀,齊讀,注音糾正讀錯(cuò)的字音。(如行不讀xíng;泊不讀pò)

  圖文對(duì)照,理解詩(shī)意

  1.老師范讀,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖,思考:畫(huà)面上有哪些景物?(柳樹(shù),黃鸝,天上飛的白鷺,山上的積雪,江面上的船)

  老師在學(xué)生回答后板書(shū):黃鸝白鷺雪船

  2.看圖思考:詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解窗含門(mén)泊兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)

  3.學(xué)生質(zhì)疑,師生共同釋疑。(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),還有哪些不理解的詞句,根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)師生一起答疑)

  4.看圖讀課文,想象詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。(讓學(xué)生帶著感情再讀課文)

  活動(dòng)激趣,記誦詩(shī)句

  1.找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),老師讀一個(gè)詞語(yǔ),要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(如兩個(gè)一行黃鸝白鷺翠柳青天窗門(mén)西嶺東吳千秋雪萬(wàn)里船)

  2.師說(shuō)生讀。(老師描述詩(shī)句的內(nèi)容,學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)

  3.讀詞連詩(shī)。(老師出示詩(shī)中任意一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)

  4.情境背詩(shī)。(讓學(xué)生扮演詩(shī)人,指點(diǎn)畫(huà)面上的景物吟詩(shī))

  5.集體背誦。

  識(shí)字、寫(xiě)字,完成課后練習(xí)

  1.出示要求認(rèn)識(shí)的字鷺含嶺泊吳,引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法,練習(xí)組詞語(yǔ)。

  2.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字:吳含窗嶺鳴絕泊柳。

  3.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶方法,識(shí)記字形。

  4.重點(diǎn)指導(dǎo)窗與柳的筆順。

  5.老師范寫(xiě)。(注意把字寫(xiě)美觀,提示容易寫(xiě)錯(cuò)和不容易寫(xiě)好的字)

  6.學(xué)生先觀察田字格中的范字,再書(shū)寫(xiě),老師巡視。

  7.完成課后我會(huì)填的第2道填空題。

  課外延伸

  回家收集有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī),試著背一背。

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