《三借芭蕉扇》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)本課文的14個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。會(huì)用“竟然”，“水泄不通”造句。

　　2 聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸�，才能�?xiě)得更具體，生動(dòng)。

　　3 能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　4 通過(guò)熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭(zhēng)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。

　　作業(yè)：

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)，完成描紅，有感情朗讀課文，復(fù)述課文。

　　板書(shū)：

　　三借芭蕉扇

　　一借 給假扇 足智多謀

　　孫悟空 二借 牛魔王騙回真扇 不怕困難

　　三借 獻(xiàn)出真扇 敢于斗爭(zhēng)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個(gè)精彩的`故事——三借芭蕉扇。

　　出示課題。

　　二、初讀課文

　　1 學(xué)生自學(xué)生字詞。

　　2 自瀆課文，注意生字詞的讀音。

　　3 反饋。

　　A 讀音

　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字

　　B 字形

　　蹬捶抹這三個(gè)字要注意。

　　C 開(kāi)火車(chē)讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。

　　D 指名讀，師生評(píng)議。

　　4 理清文章層次

　　根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。

　　學(xué)生討論

　　反饋

　　三、布置作業(yè)

　　完成課后描紅和臨寫(xiě)。

　　熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽(tīng)寫(xiě)詞

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1 自讀孫悟空“一借”芭蕉扇

　　邊讀邊想，你體會(huì)到鐵扇公主是個(gè)怎么樣的人？

　�。ㄐU不講理）

　　你從哪些語(yǔ)句中讀懂的？

　　第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎么樣？

　�。ㄨF扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

　　指導(dǎo)朗讀

　　2 自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。

　　A 讀后同座位互相說(shuō)一說(shuō)這一段的故事，注意用上文章中好的詞語(yǔ)，在說(shuō)對(duì)話(huà)時(shí)，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和神態(tài)。

　　B 學(xué)生自己讀，交流。

　　C 反饋，表演。

　　3 自讀孫悟空“三借”芭蕉扇

　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來(lái)？”

　　三、回顧全文

　　從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì)到孫悟空是個(gè)怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

　　1 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2 說(shuō)的時(shí)候，指導(dǎo)朗讀。

　　要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說(shuō)具體。

　　四、作業(yè)

　　有感情朗讀，把這個(gè)有趣的故事回家講給家人聽(tīng)。

【《三借芭蕉扇》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《三借芭蕉扇》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-13

《三借芭蕉扇》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-18

《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-26

課文《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-12

三借芭蕉扇教學(xué)反思05-30

《三借芭蕉扇》教學(xué)反思11-03

《三借芭蕉扇》教案設(shè)計(jì)09-18

湘教版《三借芭蕉扇》教學(xué)反思09-01

教學(xué)反思之三借芭蕉扇08-11