課文桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 10:13:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　設(shè)計(jì)理念：

課文桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　《桃花心木》是人教版九義教材六年制第十冊(cè)新入選的一篇課文。教學(xué)本課時(shí)本著致力于體現(xiàn)要自主、要讀書、要綜合，有空間、有實(shí)踐、有情趣的新課程理念。張揚(yáng)語文個(gè)性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，在變“教案”為不確定的“學(xué)案”中，學(xué)生都能如文中所述：“鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。

　　教學(xué)思路：

　　一、自主定向，去感知。

　　1、速讀梳理，破題入文。

　　揭題激趣后，激疑：讀了課題，你們想知道什么？課文是寫“桃花心木”這種植物還是寫什么？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整體式快讀和尋找式快讀相結(jié)合的方法，初步感知課文。

　　2、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。

　　速讀后，教師設(shè)計(jì)這樣二個(gè)問題，通過預(yù)習(xí)和速讀，你讀懂了什么？現(xiàn)在又最想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)說，最想知道：①為什么種樹人不按時(shí)按量給樹苗澆水？②“種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了”這是什么原因？③作者想表達(dá)什么見解等）。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大家想知道的問題進(jìn)行梳理歸類，并建議把這些問題作為本節(jié)課的探究目標(biāo)，再引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式去研讀課文。

　　二、自讀自悟，來探究。

　　1、速讀引路，自己走進(jìn)文章里去。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)既定目標(biāo)和學(xué)路，自己去讀書，去解決疑難問題。及時(shí)進(jìn)行句點(diǎn)圈畫，從哪里悟好要標(biāo)出來，悟到什么可注出來。

　�、偎僮x掃障礙：在自主讀書中，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文理解“枯萎、鍛煉、依賴、優(yōu)雅、勃勃生機(jī)”等詞意。知道課文主要寫種樹人培育桃花心木的事。

　�、谠僮x理思路：了解作者通過自己的所見所聞所感來組織材料。

　�、奂�(xì)讀趕來回趟：通過深層次朗讀，明白文中種樹育人所蘊(yùn)含的深刻道理。

　　2、精讀細(xì)品，帶著收獲回課堂。

　　反復(fù)品讀課文，找出自己認(rèn)為最重要的句段和自己最喜歡的句段，并從中揣摩感受。如“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！币龑�(dǎo)學(xué)生在讀中，品出“不確定中生活”的意思，“一顆獨(dú)立自主的心”又是什么意思？可以從身邊的人或具體的事去感悟句子的意思。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，提一個(gè)有思考價(jià)值的問題（自己要思考該問題的答案），為下環(huán)節(jié)的朗讀答辯做準(zhǔn)備，如：

　　種樹人的一番話是什么意思？有沒有道理？

　　“他的一番話，使我非常感動(dòng)�！钡脑蚴鞘裁�？

　　三、自由交流，說感受。

　　1、小組交流，探究成果。

　　重點(diǎn)交流自學(xué)所得，包括讀懂的與不明白的，對(duì)小組中普遍存在的疑惑，找出有關(guān)詞句，畫一畫、讀一讀、想一想、悟一悟，進(jìn)行新一輪的探究。著重引導(dǎo)交流：“我”因什么而“奇怪”和“更奇怪”？聽了種樹人的一番話還奇怪嗎？聯(lián)系最后兩段話想想這番話是不是有道理？為什么？

　　2、舉行朗讀答辯會(huì)

　　答辯會(huì)的攻方由各組輪流擔(dān)任，守方為該組以外的其他成員答辯內(nèi)容有：

　�、俟シ剑号纱碜x好自認(rèn)為重要的段落或自己最喜歡的段落，并說自己的感受，然后向守方提一個(gè)問題。

　�、谑胤剑嚎勺杂砂l(fā)言，對(duì)攻方的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)辯手的感受，說說自己的見解。并回答攻方提出的問題。守方同時(shí)又對(duì)攻方的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。（學(xué)生在多回合的答辯中，把對(duì)問題的`探究引向深入，在思維的不斷碰撞中擦出創(chuàng)新的“火花”，提高語文素養(yǎng)）。

　　四、回歸整體，重感悟。

　　1、課文不是寫植物，為什么卻用“桃花心木”做題目？作者的用意是什么？你有沒有其他看法？

　　2、再次整體把握課文，研讀全文，你獲得哪些收獲？還有哪些疑惑？說說你將以怎樣的行動(dòng)去“鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。

　　3、選擇你喜歡的角色去做自己喜歡的事。

　　想當(dāng)主持人的：去美美地讀，可以是全文，也可以是某一段，做到熟讀成誦；

　　想當(dāng)小畫家的：去畫一畫你心目中的桃花心木，并配上解說詞；

　　想當(dāng)小作家的：用你喜歡的形式（日記、書信、口頭，或?qū)懸欢卧挘┫蚰愀改刚f一說你的感受；

　　想當(dāng)研究員的：去研究你熟悉的植物或動(dòng)物的特性，看看有沒有新發(fā)現(xiàn)。

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