奇怪的大石頭教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 11:22:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

奇怪的大石頭教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

奇怪的大石頭教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　�。�、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　⑴ 會(huì)認(rèn)６個(gè)字，會(huì)寫１４個(gè)字，能正確讀寫奇怪、著名等２０個(gè)詞語(yǔ)。

　�、� 讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑶ 提高學(xué)生的理解能力和收集信息的能力。

　　２、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　⑴ 在自讀自悟、小組合作、教師指導(dǎo)下讀懂課文。

　�、� 學(xué)習(xí)作者按事情發(fā)展順序有重點(diǎn)地把內(nèi)容寫具體的方法。

　�。场⑶楦�、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　感受并學(xué)習(xí)李四光勤于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。薄l(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。

　�。�、預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語(yǔ)，知識(shí)找資料。

　�。场⑸�、新詞卡片。

　　五、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題

　�。薄⒔裉炖蠋熃o你們帶來(lái)一位大朋友──課件出示李四光頭像，簡(jiǎn)介他的.生平。

　　２、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？

　�。场鍟�(shū)課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　�。�、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

　�。病⒎止�(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　�。场⒛銓�(duì)小李四光有什么印象？

　　教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生對(duì)李四光的印象。如：愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，好問(wèn)好學(xué)，等等。

　　４、能用書(shū)上的話來(lái)充分說(shuō)明你的觀點(diǎn)嗎？

　　三、再讀課文，合作研讀

　　１、再讀課文，劃出說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由。

　�。�、小組合作，互相說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和句子。

　　由記錄員做好記錄，準(zhǔn)備全班交流。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)藏、臥、旅、考

　　第二課時(shí)

　　一、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　二、全班交流

　　教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。

　　１、時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？

　　為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢，這塊石頭有什么奇怪的地方嗎？

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因，感知巨石形象及李四光的好奇之心。

　�。�、李四光跑去問(wèn)老師

　　想象情境，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　李四光會(huì)怎么問(wèn)老師？同桌演一演對(duì)話。

　　指名演一演。

　�。�、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)

　　老師的回答令李四光滿意嗎？

　　說(shuō)話練習(xí)：

　　這么重的石頭從天上掉下來(lái)，力量（），應(yīng)該會(huì)把草地（），可它沒(méi)有臥進(jìn)土里，所以一定（）。

　　從而讓學(xué)生感受李四光好問(wèn)好質(zhì)疑的品質(zhì)。

　�。础⒗钏墓庥峙苋�(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。

　　師生演演這次對(duì)話。

　　李四光在請(qǐng)教多人失敗后，你覺(jué)得他會(huì)怎么想？

　�。�、這個(gè)問(wèn)題李四光一直想了很多年，直到才

　　用直到才說(shuō)話。感受李四光的執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。

　�。�、后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭

　　感受李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。

　　三、總結(jié)升華

　　１、小李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過(guò)自己的探索，研究成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？

　　鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言

　�。�、你想對(duì)李四光爺爺說(shuō)什么話？

　�。�、小結(jié)鼓勵(lì)：

　　孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。

　　四、課外積累

　　找一找課外資料，搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn)的故事。為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　奇怪的大石頭 ← 李四光

　　↓ 勤于思考

　　產(chǎn)生疑問(wèn) → 善于動(dòng)腦

　　↓ 執(zhí)著追求

　　尋找答案，再生疑問(wèn) ↓

　　地質(zhì)學(xué)家

　　↓

　　多年研究，實(shí)地考察震驚世界

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