《猜謎游戲》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地(五)中的口語(yǔ)交際──《猜謎游戲》。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過猜謎游戲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
2.通過猜謎游戲,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)大方、有禮貌地請(qǐng)人猜謎。
3.通過猜謎游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生智力,鞏固拓展識(shí)字,提高學(xué)生的想象能力、判斷能力、表達(dá)能力、識(shí)字能力和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):在猜謎游戲中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,并初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)大方、有禮貌地請(qǐng)人猜謎,在口語(yǔ)交際中提高學(xué)生的想象能力、判斷能力及表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.六個(gè)詞語(yǔ)標(biāo)示牌。
3.若干聰明星和禮儀花。
4.學(xué)生每人搜集至少兩則謎語(yǔ),多多益善,記住謎面和謎底,做到謎底保密。
【評(píng)析:謎面以事物的特征來(lái)影射,形象生動(dòng)便于記憶。語(yǔ)言講究押韻而有節(jié)奏,讀起來(lái)瑯瑯上口。猜謎是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的一種游戲。課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集謎語(yǔ),這是他們能做、樂意做的一件事。每人至少搜集兩則謎語(yǔ),讓每個(gè)學(xué)生都有參與交際的資本。多多益善,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。記住謎面和謎底,使學(xué)生主動(dòng)地去認(rèn)讀、思考、識(shí)記,一方面鞏固了已學(xué)的漢字,另一方面碰到生字能主動(dòng)地去識(shí)記。再者,學(xué)生在記住謎面和謎底的同時(shí)也理解了語(yǔ)言的內(nèi)涵。做到謎底保密,看似不經(jīng)意的一句話,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的一劑強(qiáng)力劑,大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考,選擇一些他們認(rèn)為新穎的、不是人人知曉的謎語(yǔ),這樣,他們就會(huì)在大量搜集的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選,自主學(xué)習(xí)的效果就更好了。】
教學(xué)過程:
一、分組命名,熱身交際
1.學(xué)生分小組坐好,每組分別以百花盛開、桃紅柳綠、山清水秀、鶯歌燕舞、泉水叮咚、藍(lán)天碧野等詞為名。
2.請(qǐng)同學(xué)們記住自己的組名,大方地告訴大家我是XX組。
3.今天,老師和百花盛開、桃紅柳綠、山清水秀、鶯歌燕舞、泉水叮咚、藍(lán)天碧野組的同學(xué)們一起來(lái)玩猜謎游戲,好嗎?(出示課題,齊讀)
【評(píng)析:以小組形式進(jìn)行教學(xué)和游戲,便于學(xué)生人人參與,競(jìng)爭(zhēng)合作、組組互動(dòng),讓學(xué)生有充足的時(shí)間,有更多的機(jī)會(huì)討論、交流,在合作學(xué)習(xí)中感受集體的智慧,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。每組分別以一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)命名,一方面有利于小組學(xué)習(xí)、游戲的開展,另一方面提供給學(xué)生一次鞏固詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言的機(jī)會(huì),向大家介紹自己的小組,這本身就是一次交際熱身!
二、師生示范,學(xué)習(xí)交際
。ㄒ唬┻M(jìn)入情境,了解謎語(yǔ)構(gòu)成:謎面、提示和謎底
a.我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。
b.請(qǐng)聽謎面。(課件出示:謎面──身穿小黑袍,尾巴像剪刀,冬去春又來(lái),捉蟲本領(lǐng)高。提示:打一飛鳥)
c.恭喜你,猜對(duì)了。ㄕn件出示謎底:小燕子)
d.真是聰明的孩子,獎(jiǎng)你一顆象征智慧的聰明星。
【評(píng)析:雖然一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能,但是一旦要他們進(jìn)入具體現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境中,他們往往表述含糊,交流不暢。因此,教師必須就具體的語(yǔ)言環(huán)境,嚴(yán)格規(guī)范自身的交際用語(yǔ),讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)交際,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的交際。首次出現(xiàn)的謎語(yǔ)是學(xué)生人人皆知的《燕子》,目的是激發(fā)學(xué)生參與交際游戲的興趣,初步感受怎樣大方、有禮貌地請(qǐng)人猜謎語(yǔ),以及當(dāng)別人猜對(duì)謎底時(shí),及時(shí)地稱頌、肯定!
。ǘ┰俅尾轮i,學(xué)習(xí)大方、有禮貌地請(qǐng)人猜謎語(yǔ)
1.老師再請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),在聽謎面的同時(shí),還要注意聽老師是怎樣請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)的,是不是很有禮貌。
a.我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。
b.請(qǐng)聽謎面。(口述謎面:天生一個(gè)小家伙,自小生長(zhǎng)在泥窩,算來(lái)年紀(jì)不算大,可是心眼兒卻真多)
c.恭喜你,猜對(duì)了!能說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的嗎?
d.對(duì)不起,你錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)想一想。(重復(fù)謎面進(jìn)行提示)
2.想想,老師剛才是怎樣請(qǐng)你們猜謎語(yǔ)的`?
先說(shuō)我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),再說(shuō)請(qǐng)聽謎面。
當(dāng)你們猜錯(cuò)時(shí)說(shuō)對(duì)不起,你錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)想一想。
當(dāng)你們猜對(duì)時(shí)說(shuō)恭喜你,猜對(duì)了,能說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的嗎?
你們說(shuō)老師請(qǐng)你們猜謎語(yǔ)時(shí)有禮貌嗎?獎(jiǎng)我一朵禮儀花好嗎?
【評(píng)析:再次出現(xiàn)的謎語(yǔ)是一則語(yǔ)言非常淺顯生動(dòng)但謎底不是很常見的藕,重點(diǎn)還是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣大方、有禮貌地請(qǐng)人猜謎語(yǔ),學(xué)習(xí)交際的方法。教師通過具體、細(xì)致地示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),學(xué)會(huì)自然大方、和諧得體的交際體態(tài)語(yǔ)言。能說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的嗎?意在要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。認(rèn)真傾聽是口語(yǔ)交際中的基本素養(yǎng),只有當(dāng)學(xué)生耐心而專注地聽人表述時(shí),才能把話聽清楚、記準(zhǔn)確,才能做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。猜謎不可能每次都一猜就準(zhǔn),因此,教師在此環(huán)節(jié)中特意讓課堂出現(xiàn)猜錯(cuò)謎底的現(xiàn)象,更好地引導(dǎo)學(xué)生如何具體、靈活地交際和互動(dòng)!
(三)嘗試主動(dòng)、大方、有禮貌地與人交際
1.你們也想得禮儀花嗎?誰(shuí)能大方、有禮貌地請(qǐng)老師猜個(gè)謎語(yǔ)?
(根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)適當(dāng)作點(diǎn)評(píng))
2.還有誰(shuí)也能大方有禮貌地請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)?(隨機(jī)點(diǎn)評(píng))
【評(píng)析:讓學(xué)生嘗試交際,目的是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,同時(shí)也及時(shí)反饋交際中可能出現(xiàn)的問題,以便更好地、及時(shí)地加以指導(dǎo)、糾正!
三、小組活動(dòng),練習(xí)交際
1.同學(xué)們的腦子里有許許多多的謎語(yǔ),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都大方、有禮貌地請(qǐng)小組同學(xué)猜謎語(yǔ),之后每組評(píng)出最佳聰明星和禮儀星。
(小組交際,小組評(píng)價(jià))
2.請(qǐng)每組的最佳聰明星和禮儀星為大家展示他們的風(fēng)采。(為禮儀星、聰明星頒獎(jiǎng),并展示猜謎語(yǔ)的交際過程)
【評(píng)析:一堂口語(yǔ)交際課要讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都有所提高,就必須讓每位學(xué)生參與交際、練習(xí)交際。通過小組合作交際,省時(shí)而且高效。每個(gè)學(xué)生在小組中都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。小組評(píng)選最佳聰明星和禮儀星的過程,能更好地培養(yǎng)學(xué)生傾聽、判斷和辨別的能力,又能深層次地進(jìn)行口語(yǔ)交際!
四、創(chuàng)設(shè)情境,靈活交際
今天,同學(xué)們能大方、有禮貌地請(qǐng)老師、同學(xué)猜謎語(yǔ),你能大方、有禮貌地請(qǐng)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜謎語(yǔ)嗎?試試吧!
(創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交際,并隨機(jī)點(diǎn)評(píng))
五、課外拓展,生活交際
回家大方、有禮貌地請(qǐng)家里人猜個(gè)謎語(yǔ)。
【評(píng)析:口語(yǔ)交際訓(xùn)練不同于聽說(shuō)訓(xùn)練,它是聽與說(shuō)雙方互動(dòng)的過程。因此,有必要讓學(xué)生進(jìn)行靈活的交際練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中大膽參與交際,在真實(shí)、具體的語(yǔ)言實(shí)踐中鍛煉口語(yǔ)交際能力!
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