課文《松鼠》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。
板書:
松鼠
1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),你了解到課文介紹了松鼠的哪些知識(shí)?
生回答,師板書:
外形:美麗
活動(dòng):機(jī)靈
搭窩:乖巧
吃食:有趣
2、松鼠給你留下怎樣的印象?
生交流,師板書:
討人喜歡
3、小松鼠這樣討人喜歡,你喜歡它嗎?到底是文中哪些語言文字的描寫讓你喜歡上了松鼠呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,畫出你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的詞句。
二、學(xué)生自讀理解
三、師生交流
1、玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的.大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮:
、 重點(diǎn)體會(huì)形容詞的生動(dòng)描寫:
玲瓏:寫出了松鼠的面孔長(zhǎng)得小巧精致。
閃閃發(fā)光:寫出了松鼠的眼睛閃著光,透著亮,寫滿靈氣。
搽過油:寫出了松鼠的毛光滑、細(xì)膩、柔軟、干凈,惹人喜愛。
毛茸茸、翹:寫出了松鼠的尾巴又粗又長(zhǎng),而且總是向上翹著,非常有趣。
⑵ 語言對(duì)比學(xué)習(xí):
出示語段:
松鼠的小面孔上嵌著一對(duì)小眼睛,身上灰褐色的毛,還有一條大尾巴,顯得格外漂亮。
比較原文和這段話,你覺得哪段寫得更好?為什么?
教師小結(jié):
原來作者用上了⑴這些詞語,就把小松鼠寫得那么生動(dòng),那么可愛了。
、 朗讀體會(huì):
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好⑴中的詞語,讀出對(duì)小松鼠的喜愛之情。
2、只要有人觸動(dòng)一下樹干,它們就躲在樹枝底下,或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興地跳著叫著,互相追逐嬉戲:
、 重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫:
躲:寫出了松鼠行動(dòng)敏捷,十分機(jī)警,動(dòng)作迅速。
連蹦帶跳:寫出了松鼠十分機(jī)靈,在樹枝間飛快地跳動(dòng),會(huì)躲蔽,會(huì)隱藏,速度非常快。
逃:寫出了松鼠的安全防護(hù)意識(shí)強(qiáng),警覺性高。
跳、叫、追逐嬉戲:寫出了松鼠玩耍時(shí)活動(dòng)自如,身輕如燕,雖然老樹枝杈縱橫,卻也能當(dāng)松鼠的蹺蹺板,他們你追我趕,用我們聽不懂的語言交流著,歡笑著,十分快樂,一眨眼的功夫,就已經(jīng)跳的無影無蹤了,只有樹葉在晃動(dòng)。
、 這些詞語寫得多好,把小松鼠的動(dòng)作刻畫得栩栩如生,你能用朗讀表現(xiàn)它的機(jī)靈嗎?指名讀。
、 教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià),指導(dǎo)朗讀,指名讀,齊讀。
3、它們搭窩的時(shí)候,先搬來一些小樹枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊,踏平:
、 體會(huì)先再然后的寫作順序:
從這些詞語中可以看出小松鼠做事情有先有后,不慌不亂,他們真的很聰明。再讀讀這些句子,想想,你也能用先再然后造句嗎?指名造句。
、 體會(huì)搬、放、找、鋪、壓、踏等動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法:
這些詞語生動(dòng)地寫出了小松鼠搭窩時(shí)靈巧地尋找到小樹枝,捧著搬到事先選擇好的老樹杈中間,然后還選擇干燥的毛茸茸的苔蘚鋪在上面,當(dāng)松軟的被子,還會(huì)翹著大尾巴,轉(zhuǎn)著身體,跺一跺,踩一踩,踏一踏,把窩搭得那樣結(jié)實(shí),那樣溫暖。它們多么乖巧,多么討人喜歡哪!
⑶ 指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好動(dòng)詞和順序詞,并填空背誦:
它們搭窩的時(shí)候,___、___來一些小樹枝,交錯(cuò)著___在一起,再___一些干苔蘚___在上面,___把苔蘚___緊,___平。
4、它們吃東西的時(shí)候,常常直著身子坐在樹枝上,用前爪捧著往嘴里送:
、 體會(huì)動(dòng)詞的寫法:
直、坐、捧、送:把小松鼠當(dāng)成人來寫,它像人一樣直立著身子吃東西,而且吃的都是植物的果實(shí),不像其它四足獸一樣吃肉食,那樣兇猛,它們十分溫順,吃起食物來很有趣。
、 朗讀體會(huì)。
四、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
課文寫的多么生動(dòng)有趣,如果老師請(qǐng)你也寫一種自己喜歡的小動(dòng)物,你能像作者一樣寫得行動(dòng)形象嗎?再讀讀課文,想一想,我們應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)些什么?
學(xué)生讀文后自由發(fā)言:
寫作文時(shí)用上優(yōu)美的、準(zhǔn)確的詞語;把文章寫具體;要認(rèn)真觀察
五、布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一種你喜歡的小動(dòng)物,用上這節(jié)課從作者那里學(xué)到的寫作方法去描寫,相信一定會(huì)栩栩如生的。
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