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6的乘法口訣優(yōu)秀教學設計方案

時間:2021-06-28 10:47:32 教學設計 我要投稿

6的乘法口訣優(yōu)秀教學設計方案

  教學目標

6的乘法口訣優(yōu)秀教學設計方案

  1.讓學生在自主探索、合作交流的基礎上,編出6的乘法口訣,理解這些口訣,并能熟練地應用口訣進行乘法計算。

  2.通過解決生活中相關的實際問題,發(fā)展學生應用數(shù)學的.意識,體驗數(shù)學知識的價值,樹立學好數(shù)學的信心。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,提出問題

  1.呈現(xiàn)情境。

  談話:今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。(課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上)

  2.提出問題。

 。1)木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人?

 。2)哪6位同學愿意在一起騎木馬?讓學生自由結(jié)合,組建6人小組。

 。3)一次可以坐6人,2次可以坐幾個6人,共是多少人?

  讓2個小組的學生走到教室前面來,大家看一看。

 。4)3次可以坐幾個6人,是多少人?

  再讓6人到前面來。

  那么4次、5次、6次呢?不要再走到前面來,設想一下,各有多少人?

  [評析:創(chuàng)設騎木馬的情境,讓學生自由組建6人小組,為學生結(jié)合實際計算幾個6是多少提供了很好的素材,調(diào)動了學生的數(shù)學活動經(jīng)驗,激發(fā)了學生解決實際問題的愿望。同時也便于學生體驗數(shù)學的現(xiàn)實意義。]

  二、經(jīng)歷過程,自主探索

  1. 自己嘗試。

  2. 出示表格:

  坐的人數(shù)

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  人數(shù)

  6

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