課文在家里的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課,具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖,一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物的名稱,多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí),我給他們送上水果,洋溢著幸福的喜悅,也說明我是一個(gè)尊敬長輩,會(huì)做事的好孩子。
教學(xué)策略
本課的設(shè)計(jì)中,以學(xué)生為課堂的主體,他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利,在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),在生生互動(dòng)中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系,使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí),觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)沙、發(fā)、燈、紙等十四個(gè)生字,會(huì)寫上、下、土、個(gè)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫、和偏旁火、日
2、 正確流利的朗讀課文。
3、 學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:《在家里》的課件,有關(guān)詞語卡片、圖片,五個(gè)合體字的部件
教學(xué)過程:在家里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
前幾天,老師去了小文家做客,她家的客廳可漂亮啦!老師就把它畫了下來,大家想看嗎?(出示掛圖)大家看,小文和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢!
齊讀課題
二、看圖學(xué)文,學(xué)習(xí)生字。
1、 看圖引入:誰來當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀?
2、 讀準(zhǔn)音
。1)剛才小朋友是看圖來介紹的,這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示無拼音詞語)
。2)學(xué)生試讀,會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。(及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),說說哪個(gè)字你在哪見到過,你是怎么認(rèn)識(shí)的)
。3)有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢?
。4)借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語
(5)檢查:
a 指名領(lǐng)讀(拼拼音教和不拼拼音教)
b 重點(diǎn)字音(剛才幾位小朋友真像小老師,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò),請你給大家提個(gè)醒) 指名說 領(lǐng)讀,同桌讀,齊讀
c 去掉拼音讀
3、 認(rèn)清形
為了向小朋友表示感謝,那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來見面呢!來小朋友跟他們打打招呼。R讀,開小火車讀,指名讀)
學(xué)習(xí)沙 認(rèn)識(shí),想一想,哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。
學(xué)習(xí)燈認(rèn)識(shí)火字旁,給燈找朋友
學(xué)習(xí)紙摸摸語文書,它是用什么做的,給紙找朋友。
學(xué)習(xí)報(bào)認(rèn)識(shí)提手旁給報(bào)找朋友。
開火車,齊讀。
游戲:找朋友(拼部件)
游戲:摘蘋果
那天,老師參觀完客廳,又來到了小文家的院子,看到那兒種著一棵蘋果樹。哇,又大又紅的蘋果掛滿了枝頭,饞得我直流口水,想嘗嘗蘋果的味道嗎?不過可得蘋果后面的小秘密告訴大家。(摘后領(lǐng)讀)
三、說句練習(xí)
剛才我們大家都認(rèn)識(shí)了小文家擺設(shè)的名字了,現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎?(可用上 我家有,有,還有)
四、課外拓展-在家里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
今天,我們參觀的小文的家,認(rèn)識(shí)了許多的擺設(shè),除了這些,你家還有不一樣的.擺設(shè)、電器、家具嗎?請你們介紹給四人小組的同學(xué)。過會(huì)兒請大家展示展示。
五、總結(jié):
今天,我們學(xué)習(xí)了《在家里》認(rèn)識(shí)了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字,回去請小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的名字那么你認(rèn)識(shí)的字就更多拉!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、 開火車
2、 猜一猜,連一連。
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
二、學(xué)習(xí)短文,自主識(shí)字
1、 老師到小文家做客時(shí),小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢?(看圖說說)
2、 那小文是怎么寫的,請小朋友自己讀讀短文,要求:借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶,把短文讀通順。
3、 檢查反饋:
出示短文,生字用紅色標(biāo)出。指名讀句,隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁日
四人小組讀,齊讀。
4、 品讀人物感情
。1) 看圖想一想:我送水果給爸爸、媽媽,他們?yōu)槭裁葱α?他倆會(huì)怎么說呢?
我為什么也笑了?心里又會(huì)想些什么?
。2) 指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)好爸爸、媽媽笑了,我也笑了這句話。(可結(jié)合自己的生活實(shí)際,想一想自己在做家務(wù)時(shí),受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情 。)
(3) 你喜歡小文嗎,為什么?
(4) 帶著快樂的心情齊讀(會(huì)背的小朋友背)
三、課間操:拍手歌
四、拓展練習(xí)
。1) 編一編:你做過那些家務(wù)事?可舉例說,具體說,也可以模仿小文寫的那樣說一說,也可編成小故事講一講。
(2) 演一演:小伙伴自由組合,分角色扮演短文中的人物,體會(huì)人物的心理情感。
五、指導(dǎo)書寫
1、 出示本課要求會(huì)寫的字,認(rèn)讀。
2、 選擇自己最喜歡的字說說你是怎么記住的?
3、 仔細(xì)觀察,怎樣才能把這些字寫的好看?
4、 指導(dǎo)書寫,教師范寫個(gè)別的字。(重點(diǎn)指導(dǎo)上、下,認(rèn)識(shí)筆畫、)
5、 學(xué)生練寫
6、 作品展示,評(píng)議。
六、總結(jié)。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于在家里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),21-在家里,希望對(duì)你有幫助!
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