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小學(xué)課文《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 18:21:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)課文《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  學(xué)情分析:

小學(xué)課文《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  這是一篇略讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論:日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣,多動(dòng)腦筋,動(dòng)手做做看。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事的大意。

  3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,下雨時(shí),看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過,美中的足的是,雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子,就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。

  二、識(shí)字

  1、自主識(shí)字、讀中識(shí)字。

  默讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)教教材中的'"小魚兒",如果"小魚兒"不能告訴你,就去請(qǐng)教"字典老師"。

  2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字。

 。1)互做監(jiān)督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn),互相幫助正音。

 。2)"開火車"全班輪讀生字。

 。3)"悄悄話"。同桌倆人合作,一人指字,另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。

 。4)"接力賽"。四人一組,第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn),第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出,并大聲讀出來。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。

  3、指名分段讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣,請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題,齊讀課題,小朋友們讀了它以后有什么問題嗎?

  2。通讀全文,整體感知課文內(nèi)容。引讀:

 。1)下午放學(xué)的時(shí)候,隨著一聲春雷,下起了大雨……小林的雨衣--

 。2)晚上,小林躺在床上想:--

 。3)怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。

 。4)在兒童用品展覽會(huì)上,--

  二、質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)

  1、默讀課文,畫出不明白的地方。

  2、開火車接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說什么?)

  3、學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。

  課件演示

  普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

  4、小結(jié):小林遇到難題肯動(dòng)腦筋,善于觀察,想辦法解決問題,真了不起。

  5、思考、討論。

 。1)你還有比小林更好的辦法嗎?

 。2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?

  三、朗讀品味,表達(dá)情感

  1、畫出文中自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。

  2、組內(nèi)賽讀。

  3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導(dǎo)朗讀。

  漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!

  四、想象創(chuàng)新,激勵(lì)延伸

  1、你們一定也想成為小小發(fā)明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)

  2、同學(xué)們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動(dòng)手實(shí)踐,一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會(huì)到來!

  五、課后實(shí)踐,勞動(dòng)體驗(yàn)

  動(dòng)手做做,改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

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