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物理《改變物體運動狀態(tài)》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-29 17:20:57 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

物理《改變物體運動狀態(tài)》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)重點:力是產(chǎn)生加速度的原因;質(zhì)量是慣性大小的量度。

物理《改變物體運動狀態(tài)》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)難點:質(zhì)量是慣性大小的量度。

  示例:

  一、力是產(chǎn)生加速度的原因

  1、速度是描述物體運動狀態(tài)的物理量。

  2、物體的運動狀態(tài)變化

  注意:象物體做沿同一直線的往復(fù)運動,或沿曲線轉(zhuǎn)彎等運動時,只要其速度方向變化,物體的運動狀態(tài)就要發(fā)生變化,此時物體將具有加速度。

  力是改變物體速度的原因——→力是改變物體運動狀態(tài)的原因

  3、力是產(chǎn)生加速度的原因

  4、上節(jié)課所舉的部分例子重新分析

  二、質(zhì)量是物體慣性大小的量。

  1、分析:

  力是改變物體速度的原因、慣性是物體保持原來速度的性質(zhì)——→討論物體慣性大小的方法是在相同力的作用下,對比產(chǎn)生加速度的大小。產(chǎn)生加速度越大,表示物體慣性越小 。

  2、舉例分析:見書49頁的例子。

  3、結(jié)論:質(zhì)量是物體慣性大小的.量度。

  4、慣性的利與弊:讓學(xué)生看書并討論

  探究活動

  題目:生活中的慣性現(xiàn)象

  組織:小組或個人

  方案:搜集“生活中的慣性現(xiàn)象”的示例并加以分析和評價,寫出小論文。

  評價:可鍛煉學(xué)生的觀察能力,分析、表達(dá)能力。

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