《字母表示數(shù)》最新教學設計模板
《字母表示數(shù)》最新教學設計一
【教學內(nèi)容】
四年級下冊P85-86《字母表示數(shù)》。
【教學目標】
1、知識與技能目標：結(jié)合具體情境，學會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關系以及學過的有關圖形計算公式與運算定律。
2、過程與方法目標：經(jīng)歷由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)的探究過程，體會用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，培養(yǎng)符號化思想，發(fā)展抽象概括能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感和學習數(shù)學的興趣。
教學重點是：讓學生經(jīng)歷和體驗用字母表示數(shù)的抽象過程，會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關系。
教學難點是：從具體問題情境抽象概括出用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關系，掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法。
【教學過程】
（一）設疑激趣，展開新課。
1、認識用字母來表示數(shù)，初步體驗數(shù)量間的關系。
師：同學們，見到你們一張張可愛的笑臉，讓我想起了小時候念的一首兒歌：“1只青蛙1張嘴， 2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴……”
師：喜歡嗎？這樣吧，接下來男女生來對這首兒歌，女生說4只青蛙，男生對4張嘴。
引導學生說出n只青蛙n張嘴。
師：這就是我們今天研究學習的內(nèi)容：字母表示數(shù) （板書）
2、用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關系。
師：老師想做個小調(diào)查，誰愿意告訴大家，今年你幾歲了？
師：11歲的同學請舉手，看來我們班的同學大多是11歲。（板書：同學年齡/歲11）
師：同學們，想知道老師今年有多大嗎？（想）老師比同學大15歲，老師有多大？
生：25歲。
師：（板書：老師年齡/歲 ）你們是怎么算出來的？
生：因為老師比同學大15，用同學的歲數(shù)加上15就是11+15
師：當你們6歲時，老師的年齡你怎么算？
生：6+15
師：誰來說說看，你幾歲時，老師的年齡怎么算？
生：……
師：請同桌兩個合作，你想你幾歲時，算出老師的年齡，只寫出算式就可以。 學生寫在練習本上
師巡視，拿幾個學生的講評。
師：，這里的n表示誰的年齡？n+15又表示什么？從n+15中你還可以看出點什么？
生：n表示同學的年齡，n+15表示老師的年齡。 n+15中還可能看出老師比同學大15歲。
師：是呀，你們的年齡在變，我的年齡也在變，但我們之間始終相差（生：15歲），從哪里可以看n出呢？
生：從n+15可以看出。
師：對，含有字母的式子既可以表示數(shù)又可以表示出數(shù)量間的關系。那么這兒的n能表示任何數(shù)嗎？
學生思考1分鐘，同桌相互交流。
生：不行，因為人不可能活到500歲。
師：考慮得真周到，含有字母的式子表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實際。
師：剛才我們先表示出了同學的年齡，能換個角度來思考嗎？
生：老師如果是n歲，同學的年齡就是n－15歲。
師：你是怎么想的？
生：因為老師比我們大15歲，那我們就比老師小15歲，所以用老師的年齡減去15就是我們的年齡。
3、體會用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關系。
師：擺1個三角形要幾根小棒？怎么算？擺2個呢？3個呢？10個呢？ 讓學生用小棒擺一個三角形，數(shù)出小棒的根數(shù)。再擺再數(shù)。
根據(jù)全班同學擺三角形的個數(shù)匯報交流：
老師講解：在含有字母的式子里,數(shù)字和字母中間的乘號可以記作小圓點,也可省略不寫.如a×3或3×a都可以記作3〃a或3a,但要注意,在省略乘號的時候,要把數(shù)寫在字母前面
（二）聯(lián)系實際、解決問題。
1.通過讓學生試一試省略乘號，寫出下列各式。
4×b =（ ）， x×5 =（ ） ， a×c =（ ）， 1×x =（ ）， x×x =（ ） b×a×d =（ ）歸納出書寫格式要求：數(shù)字和字母相乘、字母與字母相乘時，中間的乘號可以用一個圓點表示或省略不寫，數(shù)字寫在字母前面。數(shù)字1與字母相乘,1省略不寫。相同的字母相乘，如a×a，可以寫成： a2。
2、 用含有字母的式子表示。
（1）、生：車上原來有X人，下來3人，所以現(xiàn)在車上有（X－3）人。
（2）、 錢罐里原有m元，又存入n元，現(xiàn)在錢罐里有( m+n )元
�。�3）、1只手有5個手指，2只手有（10）個手指，n只手有（5 n）
個手指。
3、補充兒歌
課前，我們的兒歌還只是唱了一小段，學了今天的內(nèi)容后，你能用一句話把這首歌唱完嗎？
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿；
師：你能用一句話表示這個規(guī)律嗎？（同桌交流）
n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿；“n聲撲通”跳下水——
（四）總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？讓學生根據(jù)自己的學習情況，對本節(jié)課進行多方面的反思與回顧，進一步梳理知識，深化理解知識，同時培養(yǎng)學生自我評價的能力。
《字母表示數(shù)》最新教學設計二
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
1、撲克游戲，初步感受用字母表示數(shù)的必要性。
同學們，用撲克牌算過24點嗎？怎么算？規(guī)則是怎樣的？
【課件顯示一組牌：A、 7、A、3 �！�
誰能用這四張牌上的數(shù)很快算得24！
1是哪里來的？(A表示1。)
撲克牌中A表示 1。撲克牌中還有什么字母? 分別表示數(shù)字幾?J表示11，Q表示12，k表示13，在日常生活中，你還見過哪些用字母表示的現(xiàn)象？它們分別表示什么意思？
2、揭示課題，明確學習任務。
是的，在生活中存在著用字母表示事物或者數(shù)的現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們重點研究“用字母表示數(shù)”（板書課題：用字母表示數(shù)。）
用字母表示數(shù)有什么好處，怎樣用字母表示數(shù)。讓我們一起到“字母主題公園”里去看一看，走一走吧！【課件顯示情境：字母主題樂園�！�
二、暢游樂園，展開新課。
在游覽“字母主題公園”的過程中，讓學生感知用字母表示數(shù)的意義和作用，學會用字母表示數(shù)的方法。
1、用字母表示數(shù)。
�。�1）用小棒擺三角形。
首先來到A館圖形館。同學們正在用小棒擺三角形呢！
【課件顯示：依次出現(xiàn)1個三角形、2個三角形、3個三角形。 擺1個三角形用3根小棒。
擺2個三角形用小棒的根數(shù)是（ ）個3。2表示什么？2×3表示什么？ 擺3個三角形用小棒的'根數(shù)是（ ）個（ ）�！�
你還想擺出這樣的幾個三角形，用的小棒根數(shù)又是（ ）個3，你能這樣說一說嗎？
（2）、交流。
說得完嗎？為什么？
你有沒有辦法來用一個式子就能把這些情況都概況出來呢？
如有人說到擺幾個三角形，用小棒的根數(shù)是幾個3，引導：幾個的幾能不能換個方式來說呢？
生：用a×3表示所需要的小棒根數(shù)。
你這里的a表示什么呢？（a表示三角形的個數(shù)。）
3表示什么？
a×3表示什么呢？
提問：三角形的個數(shù)除了用字母a表示，還可以用什么字母來表示？（b × 3，n × 3，x × 3）
不錯，在表示三角形任意個數(shù)的時候，我們可以用字母abc表示，也可以用字母mn來表示，任何的字母都可以用來表示。
在a×3中，a可以表示哪些數(shù)？a可以是任意自然數(shù)。
�。�3）小結(jié)。
這里，我們用一個字母概況出了擺三角形的所有情況，看來字母的作用真大,可以把復雜的問題簡單化。
2、感受用字母表示數(shù)量關系。
�。�1）敘述數(shù)量關系。
離開A館，我們來到P館猜謎館，同學們正在猜年齡呢，你們也想試試嗎？ 如果老師讓你用一個字母來表示你的年齡，你喜歡用哪一個？
走下去，找一個同學悄悄告訴老師你的年齡。
Xxx同學用x表示了他的年齡，老師比他大20歲，你能用一個式子來表示老師的年齡嗎？a表示什么？a＋20表示什么？現(xiàn)在你能猜猜老師可能是幾歲？
生：我猜老師30歲。師：你怎么猜的呢？生：xxx今年10歲，老師的年齡就是10＋20=30歲了，??31歲，32歲
那你覺得老師的年齡可不可能是20歲呢？為什么？是啊，小學四年級學生的年齡一般是9～12歲，所以老師的年齡也有一定的范圍。
好，我們請xxx來宣布他的年齡，大家算算，老師今年幾歲？哪幾個同學猜對了？你們真厲害！
�。�3）小結(jié)。
同學們，剛才我們分別用含有字母的式子表示了數(shù)和數(shù)量間關系，你覺得用字母表示有什么好處？
是的，用字母表示比語言敘述簡潔、便利多了。（板書：簡潔、便利。）
3、用字母表示計算公式。
回顧一下，我們曾經(jīng)用字母表示過什么？
運算律中，出示運算律的字母表達式，看一看。在周長和面積的計算公式中，也可以用字母來表示。
（1）自學簡寫規(guī)則。
我們到Z館字母館看看去。
【課件顯示：正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。你能用字母表示出正方形周長和面積的計算公式嗎？】
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書：C=a×4、S=a×a）
看來，用字母表示簡單多了，那如果有更簡單的，你們想知道嗎？請同學們打開課本第106頁，自學例3。看看書上介紹了哪些簡寫的規(guī)則。 學生匯報自學成果。
邊說邊板書：
A：當字母和數(shù)字相乘時，可以把中間的稱號簡寫成一個小圓點，如：4×a和a×4都可以寫成4?a，讀作四乘x，也可以直接省略乘號，寫成4a，但要注意把數(shù)字寫在字母前面。
B:兩個相同的字母相乘，可以寫成平方的形式。如a×a可以寫成a·a=a2,讀作a的平方。 C：當字母和1相乘時，“1”可以省略不寫。如1×a或a×1都記作：a。
（2）搶答。
其他含有字母的式子你會簡寫嗎？試試看。比比誰的反應最敏捷。
【課件顯示：1、將這些式子用簡便的寫法表示出來：4×b、x×5、a×c、1×x、x×x。
2、判斷 4＋b＝4b ( )只有含有字母的乘法算式才能省略乘號，進行簡寫。其他三種加法、減法和除法都不能簡寫�！�
�。�3）小結(jié)。
同學們，用字母不僅可以表示數(shù)，數(shù)量關系還可以表示計算公式，看來，字母的用途還真大！
三、趣味應用，綜合提高。
字母主題公園里的智慧老人不知同學們學的怎么樣，想考考我們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，第一關
1、填表（想想做做1）
一本筆記本的單價是a元。
系？總價＝單價×數(shù)量，這里的a可以表示什么樣的數(shù)？（a既可以表示整數(shù)，也可以表示小數(shù)）
2.“想想做做”3：第二關
看圖說說x，y分別表示哪里到哪里的路程，從圖上看x，y這兩個字母，哪個表示的數(shù)比較大？（兩個不同的字母）
完成填空。
指出：不同的字母可以表示不同的數(shù)
3、填空。想想做做4 第三關
【課件顯示：在括號里填寫含有字母的式子。
�、僖患弦耡元，一條褲子比上衣便宜12元，一條褲子（ ）元。 ②小剛每天看課外書15頁，a天共看了（ ）頁。
�、�2路公交車上原來有35人，到一車站下去x人，又上來y人，現(xiàn)在車上有（ ）人�！�
4、“想想做做”5 第四關
說說速度，時間和路程之間的數(shù)量關系。
理解表內(nèi)信息，引導讀速度單位。
計算路程，并填表。
完成計算路程的字母公式。
編唱兒歌。（機動）
有這樣一首兒歌你們聽過沒有？
【課件顯示并伴唱：1只青蛙1張嘴，2只眼睛，4條腿。
2只青蛙2張嘴，4只眼睛，8條腿。
……
�。� ）只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。】
我們一起來說說這首兒歌。
隨著青蛙只數(shù)的增多，這首兒歌的難度也越來越大，你能不能用今天學習的知識表示出這些數(shù)量之間的關系呢？（從這些式子里可以看出嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)一樣，眼睛的只數(shù)是青蛙只數(shù)的2倍，腿的條數(shù)是青蛙只數(shù)的4倍。）
【根據(jù)學生回答，課件顯示：（a）只青蛙（a）張嘴，（2a）只眼睛，（4a）條腿�！�
掌握了這些數(shù)量之間的關系，再說這首兒歌肯定會方便得多。
四、全課總結(jié)，縱深延伸。
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對字母有了什么新的認識？
你們今天很了不起，通過自己的探索，學會了用字母表示數(shù)，其實這在人類歷史上是件不容易的事。你知道是誰最早使用字母表示數(shù)的嗎？他就是代數(shù)之父——韋達。閱讀你知道嗎？
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