《寄書》精品教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)分析和解決小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題，并能正確處理小數(shù)加法計(jì)算過(guò)程中需要進(jìn)位或減法計(jì)算過(guò)程中需要退位的減法問(wèn)題。
2、體驗(yàn)只需估算就能解決的那些問(wèn)題特征，培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用小數(shù)加減法去解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡、多媒體課件。
課 時(shí)：
1
課 型：
新授
教學(xué)過(guò)程：
一、課前綜藝：
由學(xué)生主持復(fù)習(xí)
1、填一填150角=（ ）元、756角=（ ）元、15.0元=（ ）元……
2、豎式計(jì)算15.6+13.2= 78.9-23.6=（形式多樣化，例如：開火車、蛇形、小組等等）
二、
1、激情導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們積攢過(guò)零花錢嗎？你們積攢的零花錢都用于做什么了？今天妙想將她的零花錢全都買了課外書準(zhǔn)備郵寄給山區(qū)的小朋友們，那就讓我們一起去看看吧！
2、探索新知：
師：（大屏幕出示情境圖）觀察這幅圖，從圖中你都到了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：我從圖中得到的數(shù)學(xué)信息是：叔叔說(shuō)
師：針對(duì)你們所得到的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：郵費(fèi)分別是1.6元和12.8元，一共需要多少錢？
師：下面就讓我們一起來(lái)討論一共的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀題？怎樣列式？
生：1.6+12.8=
師：請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，妙想大約要給叔叔多少錢呢，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
生：我是這樣想的
師：下面請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法來(lái)算一算，看看你們估算的是否精確？算完之后，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的'方法。（教師巡視指導(dǎo)，找三個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)寫寫自己的方法，
其他人繼續(xù)討論）大約5分鐘之后，同學(xué)們請(qǐng)坐好，你們討論的可真熱鬧，下面就請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一聽(tīng)這三位同學(xué)是怎樣想的。
生1：我是這樣想的，1元+12元=13元 1.6元=16角 6角+8角=14角 14角=1.4元 13元+1.4元=14.4元
生2：我是這樣想的12.8元=128角 160+128=144角 144角=14.4元 生3：我是這樣想的1 . 6 + 12 1. 8 ————————14 . 4 （多找?guī)讉�(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這種方法）
師：這三種方法都能算出結(jié)果， 1.6+12.8=14.4元 答妙想一共要給叔叔 元錢。咱們同學(xué)估算的能力真不錯(cuò)。希望同學(xué)們也能像妙想這樣的有愛(ài)心，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界都將變的更加美好。綜合這三種方法，你們覺(jué)得哪種方法最容易，最方便呢？
生：第三種，用豎式計(jì)算最方便。
師：那讓我們一塊來(lái)看看，我們用豎式小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)要注意什么呢？
生：在計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，要注意小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，相同數(shù)位要對(duì)齊，進(jìn)位時(shí)不要忘記加上進(jìn)位的1。（找2—3人 ）
師：通過(guò)同學(xué)們的幫助啊，妙想已經(jīng)知道自己應(yīng)該付給叔叔多少錢了，于是妙想拿出15元給叔叔，那么叔叔應(yīng)該找妙想多少錢呢？（大屏幕出示情景）誰(shuí)來(lái)列式？
生：15-14.6=
師：同學(xué)請(qǐng)看這道小數(shù)減法，和我們上節(jié)課學(xué)的小數(shù)減法有什么不同嗎？
生：以前我們學(xué)的都是小數(shù)減去小數(shù)，這道題是整數(shù)減小數(shù)。
師：那我們應(yīng)該怎樣將整數(shù)化成小數(shù)呢？
生：15=15.0
師：那請(qǐng)同學(xué)們用豎式算一算這道題等于多少呢？（找一名同學(xué)上黑板做）下面請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？
生：我是這樣想的，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊，0-4不夠減，向前一位借一，10-4=6，小數(shù)點(diǎn)落下，5-1=4,4-4=0，所以15-14.4=0.6元，答，叔叔應(yīng)找回0.6元。（2-3人
回答）
師：同學(xué)們真是幫了妙想的大忙，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，小數(shù)退位減法，應(yīng)該注意什么？
生：做小數(shù)豎式退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊，退位的1，不要忘記減了。（2-3人回答）
師：小數(shù)進(jìn)位加法和小數(shù)退位減法就是我們今天所學(xué)的知識(shí)，你們還有什么疑惑嗎？
生：沒(méi)有
3、鞏固練習(xí)
師：看樣子同學(xué)們已經(jīng)將今天所學(xué)的知識(shí)掌握了，下面老師就邀請(qǐng)大家一快去智慧島闖闖關(guān)。（大屏幕出示練習(xí)題）
三、板書
寄書
1.6+12.8=(元)
1元+12元=13元1.6元=16角 1 . 6 6角+8角=14角 12.8元=128角 + 12 1. 8 14角=1.4元160+128=144角———————— 13元+1.4元=14.4元 144角=14.4元 14 . 4 答：妙想一共要付14.4元15-14.4=0.6（元） 1 5′. 0 - 1 4 . 4 ————————0 . 6
答：應(yīng)找回0.6元。
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