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《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
不進(jìn)位加法、不退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
熟練地計(jì)算20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。了解加減法各部分的名稱。
教具學(xué)具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、板書課題
引入新課今天我們繼續(xù)去大海邊上解決問題，是板書課題 不進(jìn)位加法、不退位減法
二、揭示目標(biāo)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是熟練地計(jì)算20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。了解加減法各部分的名稱。
過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。
三、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片上有什么？天空上有什么？大海上有什么？海灘上小朋友在干什么？動(dòng)動(dòng)腦子你能提出什么問題？（5分鐘后比誰學(xué)得快、理解的透徹，能夠解答以上問題。）
四、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始，比一比誰看得認(rèn)真，坐姿端正、精力集中，效率高。
1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）
過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）列舉看到的數(shù)學(xué)信息。（其他同學(xué)補(bǔ)充）
下面，老師來檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的.效果怎么樣？
2、做一做：解決紅點(diǎn)問題，天空中有多少只海鷗？
五、后教
1、更正： 指名學(xué)生完成第二個(gè)問題，并講解做題思路。
2、議一議：加幾個(gè)一和減幾個(gè)一都在各位上計(jì)算。
六、全課小結(jié)
生口述小結(jié)：加幾個(gè)一和減幾個(gè)一都在各位上計(jì)算。
七、練一練
11+3=
15+4=
16+1=
14+2=
12+5=
13+4=
過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！
八、板書設(shè)計(jì)
不進(jìn)位加法、不退位減法
《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
不進(jìn)位加法和不退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。 通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，感悟同一道加法或減法有多種計(jì)算方法。 能與同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探索，在探索的過程中獲得成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、幻燈片、小棒等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教師：有一天，天氣晴朗，貓媽媽帶著貓寶寶到河邊釣魚，釣了一整天，貓媽媽釣了13 條魚，貓寶寶釣了2 條魚。貓寶寶著急地就想吃魚，貓媽媽卻讓貓寶寶先提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，才讓它吃魚，小貓很著急。同學(xué)們，你們能替貓寶寶想法，讓它盡快吃上魚嗎？
學(xué)生間互相討論，提出了幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：
�。�1）貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚？
�。�2）貓媽媽比貓寶寶多釣了多少條魚？
�。�3）貓寶寶比貓媽媽少釣了多少條魚？
教師對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題給予充分肯定。
同學(xué)們提出了這樣3個(gè)問題， 首先來解決第1問：貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚？
二、探索新知 教學(xué)例
教師：貓寶寶吃上魚，貓媽媽讓寶寶再多多努力，將13+2計(jì)算出來。同學(xué)們，你們也要再努力來學(xué)習(xí)如何算13+2。
�。�1）探討算法。
教師：下面我們一起來看看13+2 怎樣算？我們先用小棒擺一擺，請(qǐng)同學(xué)們先拿出13 根小棒擺在桌子上，再拿出2 根小棒擺在桌子上（教師在投影儀上擺）， 合起來是多少根呢？（15 根）是怎樣想的？（學(xué)生獨(dú)立思考后）請(qǐng)?jiān)? 人小組里，互相說說你的想法。（學(xué)生交流，教師巡視）好了，下面請(qǐng)各組代表說說你們組的意根合起來是5根（學(xué)生邊說邊做合起來的動(dòng)作），再加在1 捆上就是15
教師：請(qǐng)?jiān)谕队皟x上來給大家演示一下，好嗎？（學(xué)生上臺(tái)操作演示）
學(xué)生：我們這組里還有一種方法是數(shù)，1 捆是10 根，從10 起接著數(shù)剩下的幾根：11，12，13，14，15，數(shù)完后是15
教師：還有別的想法嗎？
學(xué)生：我們組中也有人用數(shù)的方法，但是與剛才的不同，我們是從13數(shù)2個(gè)數(shù)：14，15。
教師： 看來小朋友的方法雖各不相同，但大部分人都知道如果是用小棒做 這種加法，要先把什么加起來？（單根的）再加在什么上？（整捆上）
�。�2）教師介紹加法各部分名稱，并在算式下板書：加數(shù)、加數(shù)、和。
�。�3）操作練習(xí)。課堂活動(dòng)第1 題：擺小棒，算一算：14+2= 13+6=
教學(xué)例2
解決提出的第2個(gè)問題：教師：貓媽媽比貓寶寶多釣多少條金魚呢？首先寫出算式：15-2。
�。�1）操作引入。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)谧郎舷葦[15 根小棒，再?gòu)闹心米? 根，現(xiàn)在還剩多少根小棒？
學(xué)生：13
教師：誰會(huì)用算式表示？
學(xué)生：15-2=13。
�。�2）探討算法。
教師：誰能說說你是怎么想的？
學(xué)生：因?yàn)閯偛盼覀兯愕?3+2=15，所以15-2=13。
學(xué)生：我是往前數(shù)2 個(gè)數(shù)：14，13。
學(xué)生：我們剛才擺小棒時(shí)，拿走2根里拿走的，剩下的3根合在教師：要不要把同學(xué)說的過程再看一遍？（要）教師在投影儀上用拖動(dòng)的復(fù)合投影片演示（先出示第1 根〉，然后在2片上慢慢拖走2
（3）介紹各部分名稱并板書：被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師：哪些同學(xué)還有別的'想法？
�。�4）操作練習(xí)。
課堂活動(dòng)第1題：18-4=
教學(xué)例3
教師呈現(xiàn)例3的金魚圖。用小棒代替金魚，先在桌上擺11 讓學(xué)生列算式，并討論算法。
教師：由11+6=17，是不是還能想到其他算式？幻燈片出現(xiàn)17只金，圈出6只。引導(dǎo)學(xué)生列出算式17-6，并討論算法。
教師給學(xué)生點(diǎn)明：由11+6=17 能想到17-6=11，還能想到17-11=6。
教學(xué)例 4
�。�1）教師用幻燈片呈現(xiàn)例4
教師：請(qǐng)同學(xué)們看小鳥圖，左邊圖中有多少只鳥？右邊圖中小鳥有飛走的，也有飛來的，飛走了多少只小鳥？飛來了多少只小鳥？學(xué)生通過數(shù)鳥數(shù)，得到右 邊一共13 只鳥，右圖中飛走了2 只，又飛來了3 只。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解， 飛走與飛來的意思。原來有13 只鳥，飛走了2 只，又飛來了3 只，那現(xiàn)在還有 多少只鳥？
教師寫出算式：13-2+3。
�。�2）教師：同學(xué)們，在第2 章中我們學(xué)習(xí)了連加、連減，那算式13-2+3， 就可以先計(jì)算13-2，用小棒的方法可得結(jié)果11，然后將11 與算式中的3 相加， 得到結(jié)果14，也就是13-2+3 的結(jié)果。
�。�3）操作練習(xí) 算一算： 15+2-4= 18-5-2= 17-6+3=
三、課堂作業(yè)
課堂活動(dòng)第2，3
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，想一想，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？
《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
不進(jìn)位加法和不退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。
2. 過程與方法：通過實(shí)際例子，探索并掌握加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和知識(shí)遷移能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)算的興趣和信心，體會(huì)算法多樣化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的加減法知識(shí)，通過一些簡(jiǎn)單的題目，如“9+5=？”、“12-7=？”等，來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、新課引入
1. 通過實(shí)際情境，如購(gòu)物、比較價(jià)格等，引入不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。
2. 講解不進(jìn)位加法和不退位減法的定義和計(jì)算方法。
三、新課講解
1. 不進(jìn)位加法：
定義：兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，每一位上的數(shù)字相加都不超過9，不需要進(jìn)位。
示例：23+31=54，講解計(jì)算過程。
2. 不退位減法：
定義：兩個(gè)數(shù)相減時(shí)，每一位上的.被減數(shù)都大于或等于減數(shù)，不需要借位。
示例：46-27=19，講解計(jì)算過程。
四、鞏固練習(xí)
1. 給出一些不進(jìn)位加法和不退位減法的練習(xí)題，如“35+42=？”、“67-49=？”等，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
2. 對(duì)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。
2. 強(qiáng)調(diào)加減法在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
作業(yè)布置：
1. 完成習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。
2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：
不進(jìn)位加法和不退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算原理，并了解加、減法算式中各個(gè)數(shù)的名稱。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和知識(shí)遷移能力。
3. 使學(xué)生體會(huì)算法多樣化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的加減法知識(shí)，包括加法和減法的定義、計(jì)算方法等。
二、新課引入
1. 通過實(shí)際情境，如計(jì)算時(shí)間差、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，引入不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。
2. 講解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算原理。
三、新課講解
1. 不進(jìn)位加法：
強(qiáng)調(diào)在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的位數(shù)相加不超過一個(gè)單位時(shí)，不需要借位或進(jìn)位。
通過具體例子，如“21+34=？”等，講解計(jì)算過程。
2. 不退位減法：
強(qiáng)調(diào)在減法運(yùn)算中，被減數(shù)減去減數(shù)的`結(jié)果不需要借位。
通過具體例子，如“56-23=？”等，講解計(jì)算過程。
四、鞏固練習(xí)
1. 給出一些不進(jìn)位加法和不退位減法的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的計(jì)算方法，體會(huì)算法多樣化。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算原理和注意事項(xiàng)。
2. 強(qiáng)調(diào)加減法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
作業(yè)布置：
1. 完成習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。
2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試找一些實(shí)際生活中的加減法應(yīng)用例子。
《不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容：
不進(jìn)位加法和不退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生理解并掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算原理。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和知識(shí)遷移能力。
3. 使學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解不進(jìn)位加法和不退位減法的算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 復(fù)習(xí)加法和減法的意義及計(jì)算方法。
2. 引入新課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、新知講授
1. 利用多媒體課件展示不進(jìn)位加法的`例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其計(jì)算方法。
2. 講解不進(jìn)位加法的計(jì)算原理：將兩個(gè)加數(shù)對(duì)應(yīng)位上的數(shù)相加，不需要考慮進(jìn)位問題。
3. 學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺，驗(yàn)證不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
4. 利用多媒體課件展示不退位減法的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其計(jì)算方法。
5. 講解不退位減法的計(jì)算原理：將被減數(shù)對(duì)應(yīng)位上的數(shù)減去減數(shù)對(duì)應(yīng)位上的數(shù)，不需要考慮借位問題。
6. 學(xué)生動(dòng)手用計(jì)數(shù)器撥一撥，驗(yàn)證不退位減法的計(jì)算方法。
三、鞏固練習(xí)
1. 學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。
2. 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
3. 組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的計(jì)算方法。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算原理及注意事項(xiàng)。
五、布置作業(yè)
1. 完成習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。
2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試自己解決一些不進(jìn)位加法和不退位減法的實(shí)際問題。
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