《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 13:43:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《那片綠綠的爬山虎》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一教時(shí)

《那片綠綠的爬山虎》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1理解生字新詞。

　　2了解課文主要內(nèi)容。

　　3引導(dǎo)學(xué)生初步思考預(yù)習(xí)與思考．練習(xí)，使孩子對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)做到心中有數(shù)。

　　4讀通課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能在較短時(shí)間內(nèi)以一定的速度讀通課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1投影片Ａ、Ｂ

　　2投影片（課文插圖）

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）自讀：（第一輪）

　　1明確自學(xué)要求：［出示投影（小黑板）Ａ］

　　（1）默讀：①標(biāo)出小節(jié)；②用橫線劃出生字新詞，并通過(guò)將解釋注在課文相應(yīng)的詞條旁。

　�。�2）輕讀：①讀時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)自己的發(fā)音；②先通讀，讀不順的地方再反復(fù)讀，直到通順（達(dá)到三不）為止。

　　2學(xué)生自學(xué)。

　　（二）交流：

　　1校對(duì)小節(jié)數(shù)：計(jì)11小節(jié)。

　　2讀寫生字詞。（試讀與范讀結(jié)合；板演、書(shū)空與范寫結(jié)合。）

　　3解釋詞語(yǔ)：（以思考．練習(xí)4的詞語(yǔ)為主）

　　步驟：⑴讀出詞語(yǔ)所在的句子。

　　⑵解釋（能聯(lián)系上下文最好，但絕不強(qiáng)求。）

　　推薦：推舉，介紹。

　　秘訣：秘密的竅門、辦法。

　　刪掉：（演示）

　　顛倒：（舉例）

　　典雅：優(yōu)美不粗俗。

　　融洽：彼此感情好。（談得投機(jī)）

　　和藹：態(tài)度溫和，容易接近。

　　蘊(yùn)含：包含。

　　受益匪淺：匪，不、非。受益不淺。

　　平易近人：態(tài)度和氣，使人容易接近。

　　身臨其境：自己親身經(jīng)歷。

　　堪稱楷模：堪，可以，值得�？＃駱�，模范�？梢苑Q為模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。

　　隔岸觀火：形容和自己關(guān)系不大，采取旁觀的態(tài)度。

　　4通讀：

　　每生讀一小節(jié)，師適當(dāng)點(diǎn)撥。達(dá)到不添、不漏、不錯(cuò)。

　　（三）自讀：（第二輪）［出示投影（小黑板）Ｂ］

　　⒈明確自學(xué)要求：

　�、艑忣}質(zhì)疑（自問(wèn)自答與自問(wèn)他答結(jié)合）

　　⑵初步思考解答預(yù)習(xí)題：

　�、僭谖闹袆澇鲎髡叩男彰�

　�、趧澇鲎髡呙鑼懪郎交⒌木渥�，讀一讀。

　�、劢Y(jié)尾句說(shuō)明了什么？

　�、撬伎迹毩�(xí)：

　�、偻瓿傻谝活}。

　　②在文中劃出第二題的句子，并讀一讀。

　�、矊W(xué)生自學(xué)。

　　（四）交流。

　　1補(bǔ)充：文中哪句話點(diǎn)明了題目？

　�。ㄍ瑫r(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。）

　　2引導(dǎo)分段：爬山虎的主人是誰(shuí)？寫了主人的幾件事？

　�、藕�(jiǎn)介葉圣陶(1894─1988)，是我國(guó)著名的作家，教育家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)葉老寫的《記金華的雙龍洞》、《爬山虎的腳》。

　�、频谝欢危�1─４）修改作文；第二段（５─10）應(yīng)邀作客；第三段（11）我的印象。

　�、钦n文講了1963年我的一篇作文獲獎(jiǎng)，葉圣陶先生幫他修改作文并邀請(qǐng)作者到他家作客的事。

　　（五）作業(yè)：

　　1抄寫生字新詞。

　　2對(duì)文末句質(zhì)疑并解答。

　　3附：試改《一張畫像》第四小節(jié)。［投影片（小黑板）Ｃ］

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)葉老一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品。

　　2、從葉先生對(duì)<<一張畫像>>的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

　　3、會(huì)用受益匪淺堪稱楷模造句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：目標(biāo)1，2。

　　2、難點(diǎn)：目標(biāo)2。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。

　　肖復(fù)興的書(shū)<<日子的回憶>>，主編的雜志<<人民文學(xué)>>，發(fā)表文章的報(bào)紙<<文匯報(bào)。筆會(huì)>>。

　　模式運(yùn)作圖示：

　　第三輪自讀，讀懂，理解課文

　　第四輪自讀，讀出，拓展延伸

　　一、自讀：（第三輪）

　　1、復(fù)習(xí)引入：

　�。�1）讀題，課文中哪句話點(diǎn)明了題目？

　　這句話說(shuō)明了什么？

　�。ㄍ瑫r(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。這句話點(diǎn)明了題目。說(shuō)明了葉圣陶先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。）

　�。�2）過(guò)渡：是的，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。

　�。�3）連線：（大黑板）

　　修改作文──────作品就是這么寫的。

　　邀請(qǐng)作客──────作家就是這樣做的。

　　2、自讀：

　�。�1）要求：作品是怎么寫的`？請(qǐng)?jiān)谛薷淖魑倪@部分找個(gè)成語(yǔ)概括。作家是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谘?qǐng)作客這部分找個(gè)成語(yǔ)概括。（競(jìng)賽形式）

　�。�2）交流：（作品：一絲不茍；作家：平易近人）造句：堪稱楷模

　�。�3）引入：修改作文這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的修改作風(fēng)的？

　　邀請(qǐng)作客這部分又是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生平易近人的人品？（示投影）

　　3、自讀修改作文部分：

　�。�1）大字報(bào)出示：<<一張畫像>>1，2小節(jié)修改稿。

　�。�2）同學(xué)們看了有什么感受？肖復(fù)興呢？引讀：我翻到的那片作文，一下子愣住了：。。。。。。曲線。

　�。�3）看大字報(bào)引讀第三節(jié)。（突出：準(zhǔn)確，干凈，規(guī)范，確切）（填空：修改后的作文做到用字──、──，句子──，──）

　�。�4）比較自改與葉圣陶修改的<<一張畫像>>的第三小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)一絲不茍的修改作風(fēng)（出示投影修改稿）

　�。�5）引讀54頁(yè)<<認(rèn)真修改自己的作文>>第二節(jié)：（讀──改──讀）

　�。�6）看了葉圣陶先生的修改，你有什么感想？肖復(fù)興呢？他收獲很大，找出有關(guān)句子讀一讀。（一絲不茍：做事認(rèn)真，一點(diǎn)兒不馬虎。大氣候：大成就。兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛病；二、是認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨。）

　�。�7）為什么肖復(fù)興會(huì)受益匪淺？比我們收獲大？（我們是隔岸觀火肖是身臨其境。

　�。�8）齊讀我真的從中受益匪淺。。。。。。如春風(fēng)拂面。引入學(xué)邀請(qǐng)作客部分。

　　4、自讀邀請(qǐng)作客部分：

　�。�1）課文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品？若能談?wù)劺碛删透袅�。�?、意外；2、葉小沫在門口迎接了我；3、握了握手；4、交談融洽。）

　　（2）交流：這次談話使我─────。（投影片）

　　二、自讀：（第四輪）

　　1、葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對(duì)肖復(fù)興的成長(zhǎng)影響很大，齊讀11小節(jié)。后來(lái)肖復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)做人，勤奮寫作，終于成長(zhǎng)為當(dāng)代有名的作家，至今為止，已出版了50余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海的文學(xué)大獎(jiǎng)。（出示書(shū)《日子的回憶》，他主編的雜志《人民文學(xué)》，<<文匯報(bào)。筆會(huì)>>，<<今夜無(wú)法入睡>>。）

　　三、作業(yè)：

　　1、造句：受益匪淺堪稱楷模

　　2、修改<<一張畫像>>第5小節(jié)，再次同葉先生賽一賽。（出示投影片）

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　作品

　　修改作文────作品就是這么寫的

　　一絲不茍

　　那綠綠的爬山虎

　　人品

　　邀請(qǐng)作客────作家就是這樣做的平易近人

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