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我是什么教學設計

時間:2021-06-29 11:01:50 教學設計 我要投稿

我是什么教學設計模板

  教學目標:

我是什么教學設計模板

  1、認識11個字。會寫8個字。

  2、正確的朗讀課文。

  教學重點:

  理解課文內(nèi)容,會正確朗讀課文。

  教學難點:

  會寫8個生字

  教具準備:

  生字卡片 多媒體課件

  課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  認識11個字。會寫8個字。

  一、導入

  1、猜謎語多媒體課件出示

  我是什么?

  大江、大河、小溪是我的家,

  一身潔白無色是我的軀體,

  有時候,我給莊稼帶來歡樂,

  有時候,我給莊稼帶來毀滅,

  2、謎底:水

  二、初讀課文,找出生字,了解“我是什么”

  1、自由讀課文。

  2、劃出生字,

  3、了解“我是什么”。

  三、學習生字

  1、課件出示生字卡片自己讀。

  2、講講認字方法。

  ⑴組詞法:暴躁 灌溉

 、萍幼址ǎ罕⑸稀庇辍毕隆鞍保ㄓ戛包)稼(禾﹢家)

  災(宀﹢火)

 、菗Q字法:毀

  ⑷偏旁歸類法:浮 淹

  3、熟讀。

  4、測試。

  5、(多媒體課件出示)出示帶有生字詞的句子測試。

  四、指導書寫

  1、組詞。

  2、識記字形。

  3、指導書寫。

  4、學生書寫。

  五、自由讀課文

  六、作業(yè)

  正確、流利的朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  流利的朗讀課文,了解水的變化過程。

  一、復習(多媒體課件出示)

  1、出示生字測讀。

  2、出示包含有生字的句子測讀。

  二、學習課文:

  1、自由讀文,了解“我”是怎樣變化的。

  2、匯報、歸納。

  3、演示課件,了解水的變化過程。

  4、朗讀課文。

  ※讀第一段。了解云的形成。

  ※填空。

  穿白衣服的叫——白云。

  穿紅衣服的叫——彩霞。

  ※這時候的.水真能變,我們該怎樣讀呢?

  5、讀第二段。

  ※了解此時的“水”怎樣變化?

  6、讀第三自然段。

  ※了解我在平常做什么?

  ※睡覺時的我是怎樣的?······

  7、讀第四段。

  ※了解這一段講了我會干什么?

  三、拓展:

  大家還知道水會變成什么?

  四、作業(yè):

  背誦自己喜歡的部分。

  五、板書設計:

  汽

  云 溫和 好事

  我是什么 雨 水 管住

  雹子 暴躁 壞事

  雪

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