祝賀你教學(xué)設(shè)計模板
篇一：祝賀你教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、稱贊他人的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
3、在與同學(xué)的交往中培養(yǎng)學(xué)生樂于稱贊他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點難點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。
難點是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、稱贊他人的能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入，激發(fā)熱情。
1、教師出示兒歌《好朋友》,學(xué)生共同讀兒歌，同桌之間做動作。
《好 朋 友》
金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實實勾一勾。
勾一勾，點點頭，一起學(xué)習(xí)做活動，我們都是好朋友。
2、介紹我的好朋友
同學(xué)們，你們現(xiàn)在有沒有自己的好朋友呢?誰愿意和老師站在一起向大家介紹你的好朋友呢？請學(xué)生上臺介紹自己的好朋友，并將自己的好朋友請到講臺前。向大家介紹認識過程。并請同學(xué)和自己的好朋友一起給大家表演一個節(jié)目。
3、怎樣和同學(xué)交朋友呢?
你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？學(xué)生以小組為單位進行討論，分組匯報。
�。ǘ┩嫱鏄窐�，動中導(dǎo)行。
活動一：夸夸我的小伙伴。教師先讓學(xué)生觀看《手捧空花盆的孩子》，在入情入境中體會“誠實”這一優(yōu)點。結(jié)合課文插圖，為學(xué)生提供多種思路，讓學(xué)生知道什么樣的行為是值得我們夸贊的，從而打開思想的閘門，暢所欲言，夸夸自己身邊的小伙伴。教師選用有特色的語言進行點評，并對學(xué)生進行鼓勵，從而使課堂教學(xué)氛圍更加熱烈。
活動二：火眼金睛猜猜看。教師先描述一小伙伴的特征，讓大家猜。如：她是我們班的小百靈鳥，得過許多歌唱比賽的獎；他是我們班的小雷峰，經(jīng)常幫助同學(xué)，
受到大家的喜愛等。孩子們興趣高漲地猜測本班同學(xué)，被猜到的學(xué)生臉上也洋溢著被贊揚的喜悅。再由學(xué)生模仿老師描述同學(xué)的優(yōu)點，其他同學(xué)猜一猜。
活動三：多種形式夸伙伴。鼓勵學(xué)生通過多種途徑來夸自己的小伙伴，可以說一說，畫一畫，或者演一演。用優(yōu)美的語句概括伙伴的一個優(yōu)點，畫出朋友的某一個閃光點，演出自己的某一個特長。在這個過程中讓學(xué)生學(xué)會贊揚他人。同時可以采訪被贊揚的同學(xué)心中有什么樣的感受，讓學(xué)生體會到贊揚給人帶來的愉悅感。
活動四：同種小小優(yōu)點樹。通過全班同學(xué)給優(yōu)點樹上貼蘋果的活動，學(xué)會贊美別人的另一種方法——將他人的優(yōu)點寫下來�！澳阌X得誰身上有什么優(yōu)點，就把它寫在紅蘋果上，送給你的好朋友�！睂W(xué)生完成制作過程，將紅蘋果貼在優(yōu)點樹上。
�。ㄈ┱勗掽c題，總結(jié)升華。
小小優(yōu)點樹在大家的共同努力下，結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。也讓我們結(jié)交到了更多的好朋友，看到了同學(xué)們身上更多的閃光點，老師“祝賀你們！” 板書設(shè)計： 祝賀你
介紹我的好朋友 夸夸我的小伙伴
課后反思：我在教學(xué)《祝賀你》這一課時，選擇學(xué)生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動手制作等多種方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)全體學(xué)生參與活動的熱情。在稱贊別人優(yōu)點的同時，學(xué)習(xí)了別人的長處，獲得了愉悅的情感體驗。使每個學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動過程中樹立了自信心，體驗了多交朋友給自己帶來的快樂與進步。較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┙滩姆治觯� 本課屬于未來出版社《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》中的第二主題《祝賀你》。
《祝賀你》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認識自己的同時，也能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處。二年級的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)
他人的優(yōu)點，不善于向他人學(xué)習(xí)。基于這樣的考慮，本次教學(xué)活動教師從他們熟知的小伙伴入手，讓學(xué)生多交朋友、多發(fā)現(xiàn)、多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，使自己不斷進步。
�。ǘ┙虒W(xué)理念：
以學(xué)生為中心，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在活動中，體驗朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中，提高認知水平。在活動中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的好習(xí)慣。
（三）教學(xué)目標：
1、知道和同學(xué)交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。
3、與同學(xué)友好相處，真誠的為同學(xué)的進步喝彩祝賀。
4、樹立學(xué)生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學(xué)的優(yōu)點。
教學(xué)難點：怎樣從同學(xué)身上學(xué)習(xí)優(yōu)點。
�。ㄋ模┙虒W(xué)用具：優(yōu)點樹干，優(yōu)點樹葉卡。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：
�。┙虒W(xué)過程：
一、活動一：介紹我的好朋友
�。ㄒ唬┳x兒歌
教師活動：出示《好朋友》兒歌。
《好 朋 友》
金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實實勾一勾。 勾一勾，點點頭，一起學(xué)習(xí)做活動，我們都是好朋友。 學(xué)生活動：共同讀兒歌，同桌邊讀邊做動作。
設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的兒歌，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生多交朋友的愿望。
�。ǘ┙榻B我的好朋友。
教師活動：讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認識的？
學(xué)生活動：同桌互相介紹自己的好朋友。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人都有好朋友，分享好朋友給自己帶來的快樂。
（三）怎樣和同學(xué)交朋友？
教師活動:你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？
學(xué)生活動：四人一組討論，然后分組匯報。
教師小結(jié)：多觀察，多交流，就會有更多的好朋友。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主交流的過程中，知道和同學(xué)交朋友的方法。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
二、活動二：夸夸我的小伙伴
�。ㄒ唬┱f一說小伙伴的優(yōu)點和特長。
教師活動：為學(xué)生提供思路，讓學(xué)生自由說說自己知道的同學(xué)有哪些優(yōu)點和特長？
學(xué)生活動：具體說說小伙伴的優(yōu)點和特長（多多益善）。
篇二：示范教案一則《祝賀你》
教學(xué)對象：
非洲學(xué)生，詞匯量800個左右。
教 材：
《漢語會話301句》（康玉華，北京大學(xué)出版社，1999年）。 教學(xué)目的：通過本科學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握向他人祝賀的語言表達形式。
教學(xué)內(nèi)容：
第26課《祝賀你》。
教學(xué)重點：
不同生活場景（考試取得了好成績、過生日、結(jié)婚）中的常用祝賀語。
教學(xué)難點：
“祝”與“祝賀”的使用區(qū)別及帶“著（zháo）”的可能補語。 教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。
教具準備：
一張成績單，綜合、口語、聽力成績都在90分以上；一束花；一個
蛋糕盒；一個盒子，里面放著一只小玩具狗。
教學(xué)步驟：
第1——2學(xué)時
一、導(dǎo)入（約10分鐘）
提問：
1. 我們班最近有人過生日嗎？你給他買什么禮物了？（你準備給他買什么禮物？）你送給別人禮物時怎么說？
2. 當朋友考試取得了好成績時，你對他說什么？
二、處理生詞（20分鐘）
1.先讓學(xué)生每個人念三個詞，訓(xùn)練學(xué)生對拼音的認讀能力；
2.教師領(lǐng)讀生詞并讓學(xué)生用生詞說出他們已知的短語或句子；
3.集體或個別反復(fù)認讀卡片上的不帶拼音的生詞。
三、處理課文（約55分鐘，其中表演課文部分約占30分鐘）
1．領(lǐng)讀課文前的典型句子，并通過擴展性操練是學(xué)生了解結(jié)果補語“開”“下”“著”和可能補語的用法。如：利用教具讓學(xué)生邊看老師做動作邊說“放下盒子”，教師讓學(xué)生猜盒子里有什么，引導(dǎo)學(xué)生說出“猜不著”和“猜著了”，然后教師邊打開盒子，邊讓學(xué)生說“打開盒子”。
2.領(lǐng)讀兩遍回話的第一部分。第二遍語速快一些，第三遍要求學(xué)生不看書，較難較長的句子要逐個學(xué)生過關(guān)。
3.就課文內(nèi)容提問：大衛(wèi)這次考試成績怎么樣？劉京是怎么向他表示祝賀的？王蘭過生日收到了哪些禮物？分別都是誰送的？他們分別對王蘭說了什么？
4.分組表演課文內(nèi)容
�。�1）兩人一組，其中一個人拿著成績單，說出對方的成績，并說祝賀的話。
（2）五人一組模仿第二部分課文做練習(xí)。先給五分鐘準備，然后每組由一人扮演過生日的人，其他人從教具中選擇一種作為送給別人的生日禮物。過生日的人在教室里，其他人到教室外，要求每個人進來后都對過生日的人說一句祝愿的話。
四、布置作業(yè)（5分鐘）
1．準備下次課的口語表達：介紹一次你參加過的生日晚會。（要求說明：什么時候？誰的生日晚會？一共去了多少人？每個人的生日禮物是什么？他們給過生日的人禮物時是怎么說的？晚會上做什么了？開了多長時間？你覺得晚會開得怎么樣？）
2.做課后練習(xí)
第3——4學(xué)時
一、簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點語句（10分鐘左右）
結(jié)合具體語境重點復(fù)習(xí)“著（zháo）”的可能補語。如，老師說：“手機忘在朋友家了，找——”，由學(xué)生說出“得著”；老師說：“手機在公共汽車上丟了，很可能就找——”，由學(xué)生說出“不著了”，再讓學(xué)生把這兩個句子完整地說一遍。
二、口語表達（約30分鐘左右）
根據(jù)上次課布置的作業(yè)，讓學(xué)生介紹一次參加過的生日晚會。學(xué)生一邊說教師一邊記，待學(xué)生說完后，教師就其內(nèi)容進行提問，并對典型病句進行分析，啟發(fā)學(xué)生自己改過來。
三、處理替換與擴展部分（約5分鐘左右）
1．先讓學(xué)生熟悉一下課本上給出的替換詞語。
2.將基本結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生合上書，由教師說出需替換的詞語，沒讓一個學(xué)生完成一個替換，其他學(xué)生都要再一起說一遍該句子。
四、處理練習(xí)部分（約35分鐘左右）
練習(xí)一是用給出的詞語造句。先讓學(xué)生熟悉備選詞語，達到音形義三會，然后讓學(xué)生用這些詞語說句子。重點練習(xí)帶“著（zháo）”的可能補語。
練習(xí)二是用指定詞語完成句子。每個小題都啟發(fā)學(xué)生自己說出答案。
練習(xí)三是用祝愿、祝賀的話完成句子。重點對“�！焙汀白ＹR”加以區(qū)別。 練習(xí)四是情景會話。兩人一組互換角色完成。
練習(xí)五是聽述。1.要求學(xué)生合上書，聽老師讀兩遍，第一遍速度慢一些，第二遍速度快一些；2.提問；3.學(xué)生逐句跟述；4.兩人一組，互聽復(fù)述；5.學(xué)生個別復(fù)述。
練習(xí)六是語音練習(xí)。集體認讀與個別認讀結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)全課（約5分鐘左右）
給出若干語境讓學(xué)生分別說出祝愿和祝賀的話。如朋友過生日、結(jié)婚、找到了好工作，取得了好成績等。
六、布置作業(yè)（約5分鐘左右）
預(yù)習(xí)第27課生詞和語法，老師領(lǐng)讀一遍下一課生詞
篇三：學(xué)會祝賀教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念 《新課標》中指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。本次教學(xué)，我聯(lián)系實際，通過制作、模擬表演等手段努力為學(xué)生營造一個輕松、愉悅、平等、和諧的交際氛圍。
教材簡析
“學(xué)會祝賀”是蘇教版二年級第三冊練習(xí)1的一項交際說話練習(xí)。本題是口語交際能力和寫句能力的綜合性實踐題。要求學(xué)生能在特定的時間（教師節(jié)），給特定的對象（教師），在賀卡上寫一句祝賀的話，并能在送賀卡時，態(tài)度大方、有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。這種綜合性練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字、閱讀、寫作和口語交際、動手操作等能力。
教學(xué)目標
1、 指導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日賀卡，并態(tài)度大方、有禮貌地將賀卡送給老師。
2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地對老師表示祝賀的話語清楚地表達出來。
3、學(xué)生在認真傾聽的基礎(chǔ)上進行評議，提高口語交際能力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生課前準備卡紙、彩筆等
2、課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們還記得我們一年級時候?qū)W的節(jié)日歌嗎？
2． 教師節(jié)是我們所有敬愛的老師的節(jié)日,那一天老師收到了很多同學(xué)送給我的祝福，還有人給我送了親手制作的賀卡，老師很開心�。�
3、我們的節(jié)日很多，可是你知道在不同的節(jié)日中該怎么表達自己的祝賀嗎？ 你知道怎樣自己動動小手制作出精美的賀卡嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！(出示課題)
二、揭示課題
出示幻燈片賀卡，學(xué)生觀察說一說賀卡填寫要點。
(稱呼位于賀卡書寫的第一行，頂格寫.正文,是賀卡最為主要的部分，祝福性話語全部寫在這一部分之中。最后寫上自己的姓名和祝賀的日期，通常姓名在上，日期在姓名之下)
三、情境采訪：
1、這么多的節(jié)日，說一說：你打算在什么節(jié)日送出你的祝福呢？你要把祝福送給誰呢？
2．指名學(xué)生說祝福
3、教師點評。
“話有三說，巧說為妙”看起來幾句簡單的祝福的話語，要想把他說的漂亮，說的得體還真不是件容易的事呢！不過老師這有一個智慧錦囊，你們想看看嗎？
4、學(xué)生讀錦囊
四、情境再現(xiàn)
1、春節(jié)的時候該怎么向別人表達祝賀呢？該說些什么呢？
2、生日的時候、圣誕、元旦??
五、演一演
特定情境表演（幻燈片出示特定情景）
六、總結(jié)
同學(xué)們，祝福是溫馨的，祝福是美好的，它能讓人們的心走得更近，感情更深更濃。希望大家今后也學(xué)會祝福他人！
七、做一做
請動動小手，發(fā)揮想象，把你的祝福做成賀卡送給你的親朋好友吧！
篇四：學(xué)會祝賀教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
《語文課程標準》指出：口語交際應(yīng)貼近生活，貼近實際，“教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行”， 因此， 真正充滿生命活力的口語交際教學(xué)，就應(yīng)該直根于學(xué)生的生活世界，激活學(xué)生真切的表達需求，注重雙向互動，使學(xué)生在活動中積極參與，大膽實踐，具有文明和諧的進行人際交流的素養(yǎng)。
教學(xué)目標
1．激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，能融入具體情境說話。
2．用普通話進行口語交際，能說簡單的問候語、祝賀語和告別語。
3．在情境中能主動參與，樂于表達，說話時態(tài)度大方、聲音響亮，并能認真傾聽別人講話，在相互交流訓(xùn)練中，提高口語表達的能力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生課前制作好一些漂亮的賀卡
2．多媒體課件 五星角貼花紙
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．（出示課件：大嘴巴招手圖）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，看這是什么？（大嘴）仔細聽，它在說什么？（播放配音：親愛的同學(xué)們，你們好！我們又上口語交際課了，只要你們大膽地說、大聲地說、大方地說，認真地聽，就一定能成為今天的明星，得到大嘴送給你的五角星�。�
（出示課件：同學(xué)向老師祝賀節(jié)日圖）
2．師：首先大嘴請同學(xué)們看一幅圖，仔細看，圖上畫了什么？他們正在做什么？學(xué)生盡情發(fā)言，想說就說。教師相機引導(dǎo)他們把話說完整，用上簡單的連接詞。
2．今天是第26個教師節(jié)，是我們所有敬愛的老師的節(jié)日。你們高興嗎？讓我們一起祝福老師：老師，節(jié)日快樂！這是最簡單、最真誠的表達。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣表達自己的祝賀。（板書課題）
二、情境表演
1．同學(xué)們，讓我們先到禮品店去逛逛。（課件出示：同學(xué)們事先做好的各種形狀、不同種類的賀卡）這些賀卡漂亮嗎？今天就讓我們把親手制作的賀卡和美好的祝福一起送給老師，老師一定會很高興的。
設(shè)計意圖：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，引起學(xué)生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情�！倍嗝襟w課件為課堂教學(xué)提供了諸多便利，口語交際時充分利用它，能將生動、鮮活的畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前，為學(xué)生營造一個真切的'情境，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話的內(nèi)容，還有利于他們現(xiàn)場發(fā)揮，使他們表達更逼真、更生動。
2．說祝福
�。�1）你打算把賀卡送給誰？賀卡上想對XX老師說些什么？
（2）你還想怎樣表達你與眾不同的祝賀？
（引導(dǎo)學(xué)生用上“一日為師，終身為父”、“在這??的時刻”等，讓學(xué)生語言更豐富。評價的方向：語言有個性，真誠，聲音響亮，態(tài)度自然大方，有禮貌等）
�。�3）學(xué)生完成祝福語
3．送賀卡
�。�1） 欣賞送賀卡課件
注意送賀卡時問候語、祝賀語和告別語
�。�2）指名表演
�。ㄖ该硌�，指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，有行針對性地評價：聲音響亮，態(tài)度自然大方，有禮貌，說好問候語、祝賀語和告別語等。）
�。�2）小組表演
剛才幾位同學(xué)表演得真好，又大方又有禮貌。其他同學(xué)聽得也很認真。下面請全班同學(xué)都來表演。同桌之間一個演老師，一個演同學(xué)送賀卡
�。ㄍ乐g自由表演，教師巡回輔導(dǎo)）
�。�3）小結(jié)：這一句句祝福，表達出同學(xué)們對老師深深的愛。在祝賀聲中，老師和我們心更近了，情更濃了。
�。�4）評獎貼星
評出“大大方方獎”、“聲音響亮獎”、“完整通順獎”、“與眾不同獎”和“善于傾聽獎”。
設(shè)計意圖：傾聽是一種能力、一種素質(zhì)。教學(xué)中創(chuàng)造一種學(xué)生喜愛的寬松、活潑的課堂形式，采用小組合作表演、自主討論交流等教學(xué)形式，讓學(xué)生在討論和評價中樂意傾聽、學(xué)會傾聽，既訓(xùn)練學(xué)生傾聽、表達、應(yīng)對的能力，又明確祝賀的要求，為下一層次的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
三、情境延伸
1．（出示大嘴動畫） 同學(xué)們，我們向別人表達祝賀時不僅態(tài)度要自然、大方，有禮貌，還要做到真誠、貼切。在不同的情況下，表達的祝賀是不一樣的。
2．向老師祝賀生日
師：教師節(jié)過后一星期就是席老師的生日，你會送老師生日祝福嗎？指名說一說，師生共同評議。
設(shè)計意圖：在真實、具體、富有情趣的情境里，訓(xùn)練學(xué)生面對同一事同一人、同一事不同人表達不同的祝賀，讓學(xué)生易于表達、樂于表達。
3．同學(xué)們，在我們的生活中，除了向老師表達祝賀外，還有什么時候、什么事情也應(yīng)該祝賀他人？
�。ǘ嗝襟w出示：奶奶過生日表達祝賀，過年向家人表達祝賀，朋友獲獎表達祝賀等）
4．小組合作，自主選擇祝賀
現(xiàn)在，老師請各小組自由選擇其中的一種情況，說一說，演一演，表達祝賀。請小組長安排好角色，一位同學(xué)當主角，其他同學(xué)輪流去祝賀他，大家出謀劃策，看看怎樣祝賀最好，然后選好代表準備發(fā)言。老師看看哪個小組合作得最好，哪位同學(xué)表達的祝賀最貼切。
5．小組代表演一演、說一說
（引導(dǎo)學(xué)生評價的方向：表演之前先介紹情境、角色；語言有個性，表達貼切、真誠；聲音響亮，態(tài)度自然大方，有禮貌；表演時的神態(tài)、手勢以及雙方配合的情況）
設(shè)計意圖：口語交際意味著“生活”，它是一種需要，一種快樂，一種智慧。這一說話情境的創(chuàng)設(shè)意在搭建一個暢所欲言的平臺，讓學(xué)生學(xué)會在不同的情境
中，面對不同身份的人用不同的語言表達祝賀。分組討論，表演，在全員參與的多向互動、多向交流中，鍛煉學(xué)生口語交際的能力。
6．大嘴評選“最佳創(chuàng)意組”、“最佳表演組”和“最佳傾聽組”
四、課外實踐
1．同學(xué)們，祝福是溫馨的，祝福是美好的，它能讓人們的心走得更近，感情更深更濃。希望大家今后也學(xué)會祝福他人！
2．大嘴送祝福動畫：親愛的同學(xué)們，口語交際課結(jié)束了，大嘴也要和大家說再見了。衷心地祝福同學(xué)們：學(xué)習(xí)進步，生活幸福，健康成長！再見！
設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)的外延是生活的外延。課外延伸環(huán)節(jié)的教學(xué)意在延伸“祝賀”的話題，讓學(xué)生走向社會，到生活中去進行口語交際，將課堂學(xué)習(xí)向生活實踐延伸，體現(xiàn)語文課程的“實踐性”。
篇五：祝你快樂教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析
隨著四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受音樂與探索創(chuàng)造的活動能力增強，能聽辨一些樂器的音色，分辨音樂的情緒變化。因此，在聆聽這首音樂中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，用豐富的、生動活潑的教學(xué)形式來吸引學(xué)生。
教材分析
本課是選自人音版第八冊第一課“手挽手”，《祝你快樂》這是一首管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。樂曲首先以A主題旋律的最后4小節(jié)為引子，樂隊齊奏，然后出現(xiàn)了完整的主題。貫穿于 A主題的前半拍休止的弱起節(jié)奏，使音樂更顯活躍，富有動力。這一主題通過配器的變化反復(fù)一次。然后出現(xiàn)第一插部B，節(jié)奏較為舒展，旋律線條做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一插部B開始的兩個音與A主題起始音相同，但節(jié)奏增長，使主題、插部之間銜接自然。在A主題再次反復(fù)，旋律巧妙地改由長笛演奏，顯得格外輕快。然后，進入抒情、優(yōu)美的第二插部C，與A主題形成對比。最后，樂曲再現(xiàn)A主題，在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)：回旋曲式。
教學(xué)內(nèi)容
人音版小學(xué)音樂第八冊第一課欣賞《祝你快樂》
教學(xué)目標
1. 在多種聆聽音樂的活動中，熟悉主題旋律，辨別主要奏樂器，了解回旋曲式，感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
2. 在聆聽音樂過程中，讓學(xué)生能充滿自信的用多種方式來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點
1. 熟悉主題旋律，聽辨主奏樂器。
2. 通過用拍手伴奏、唱主題旋律、模仿樂器演奏、劃旋律線的方式來表現(xiàn)音樂作品。 教學(xué)難點：聽辨主要演奏樂器
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
(一)聽音樂進教室（設(shè)計意圖：用不同方式初步感受音樂的風(fēng)格）
1. 師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂律動（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用動作初步整體感受音樂）
2. 了解進行曲（設(shè)計意圖：回顧律動，了解進行曲的概念）
�。ǘ﹪L試節(jié)奏型的二聲部合成（設(shè)計意圖：運用x 0 |x 0 |和A段伴奏，感受歡快、熱烈的情緒）
1. 學(xué)習(xí)︳﹕||節(jié)奏
x 0 ︳x 0 ﹕||
（設(shè)計意圖：為A段旋律伴奏做鋪墊）
2. 用二聲部節(jié)奏為音樂伴奏（設(shè)計意圖：參與感受節(jié)奏和音樂帶來的歡快、熱烈的情緒）
二、欣賞音樂
�。ㄒ唬┰俅瓮暾惺芤魳罚ㄔO(shè)計意圖：了解樂曲演奏形式--管樂合奏，了解樂器的主奏樂器）
1. 聽辨樂曲的演奏形式
2. 了解樂曲的主奏樂器（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解樂器音色，為聽辨各樂段主奏樂器做好工具性準備）
（二）分段欣賞
1. 聽辨由小號主奏的A段(設(shè)計意圖:聽辨第一次出現(xiàn)的A段主要演奏樂器小號、單簧管，感受音樂的歡快、熱烈的情緒，用拍手伴奏來表現(xiàn)音樂）
2. 聽辨A段出現(xiàn)了3次（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解樂曲的大體結(jié)構(gòu)）
3. 聽辨由長笛主奏的A段（設(shè)計意圖：聽辨主要演奏樂器長笛、了解長笛的演奏方式和樂曲情緒之間的關(guān)系）
4. 聽辨B段（設(shè)計意圖：用劃旋律線的方式感受B段優(yōu)美、舒展的情緒）
5. 聽辨C段（設(shè)計意圖:用模仿樂器演奏方式來感受音樂的情緒）
三、表演全曲(設(shè)計意圖：在完整聆聽音樂的過程中，了解回旋曲式，并充滿自信的用不同方式完整表演全曲，展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生得到自信)
1. 了解回旋曲式（設(shè)計意圖：在回顧音樂基礎(chǔ)上，了解回旋曲式這一曲式結(jié)構(gòu)）
2. 表演全曲（設(shè)計意圖：用多種方式對音樂進行完整表現(xiàn)，展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)生欣賞音樂的興趣，樹立了欣賞音樂的自信心。）
四、認知拓展-----了解作者及其作品（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解音樂的相關(guān)文化）
《祝你快樂》教學(xué)設(shè)計
成都市成華小學(xué) 唐苗
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生能夠用多種方式體驗并表現(xiàn)樂曲熱情歡快的情緒。
2. 學(xué)生能初步了解樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。
教學(xué)重點：
體驗并表現(xiàn)樂曲熱情歡快的情緒。
教學(xué)難點：
能聽辨主題旋律主奏樂器的音色，初步了解樂曲曲式結(jié)構(gòu)。
教具準備：
鋼琴、多媒體播放儀器、打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、小鼓、沙錘）
教學(xué)過程：
一、初聽樂曲片段。
請學(xué)生判斷教師播放的樂曲片段的情緒是什么。（歡快、活潑）
二、音樂游戲。
引導(dǎo)學(xué)生感受主題樂段樂句的長短規(guī)律。
三、了解主奏樂器音色，模仿其演奏姿勢。
介紹四種西洋吹管樂器：小號、單簧管、長笛、薩克斯
四、聽辨主題音樂主奏樂器、演奏形式及演奏順序。
檢驗學(xué)生是否掌握小號、單簧管、長笛的音色。
五、插部樂段介紹。
聆聽全曲，找出主奏樂器薩克斯在哪里出現(xiàn)。
情緒是怎樣的。（抒情、優(yōu)美）
六、引導(dǎo)學(xué)生初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
主題音樂用字母A表示，薩克斯演奏的兩個樂段分別用什么字母表示？聽兩次薩克斯演奏旋律是否相同。因此樂曲《祝你快樂》演奏的順序是ABACA，這就是這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
七、用歌聲、律動表達快樂。
詞作家曉光填詞，我們來唱一唱。
你在什么時候快樂？
唱一唱你的歌。
八、課堂小結(jié)。
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