想飛的烏龜小學(xué)教學(xué)設(shè)計
一、說教材 :
《想飛的烏龜》是北師大版語文一年級下冊第十一單元“愿望”的第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下,飛上了天,又摔下來的故事,啟示人們實現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗。
二、說學(xué)情:
一年級學(xué)生的認(rèn)知水平不高,朗讀水平也有待進(jìn)一步提高,因此對于朗讀的指導(dǎo)顯得尤為重要;孩子們的注意力只有二十分鐘左右,因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課,就只有通過多種形式的活動來吸引孩子們的注意力,讓他們能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)任務(wù)。
三、說教法與學(xué)法:
在教學(xué)中除了安排識字、寫字等基礎(chǔ)知識,還可以通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生想象,產(chǎn)生為實現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語文課改的新理念及教材特色,結(jié)合一年級學(xué)生實際的認(rèn)知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗”的.設(shè)計理念。在教學(xué)中,我要通過親切的語言描述,生動感人的活動畫面,各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演,積極參與學(xué)習(xí)活動,并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓(xùn)練聽、說、讀等語文能力,從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。
四、說教學(xué)目標(biāo):
1 、認(rèn)識本課“龜”、“叼”等 13 個生字,會寫“聽”、“吧”等 7 個字;掌握多音字“重”,并養(yǎng)成揣摩字形的習(xí)慣;
2 、正確、流利有感情的朗讀課文。
3 、 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。
4 、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生喜歡幻想、敢幻想的愿望,體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。
五、說教學(xué)重、難點:
重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,提高學(xué)生的朗讀能力。
難點:體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生喜歡幻想、敢幻想的愿望。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備: 1 、 多媒體課件。 2 、字卡。
七、說教學(xué)流程 : 本課教學(xué)時間安排為二課時,第一課時主要進(jìn)行生字教學(xué)。下面就說說第二課時的教學(xué)程序,主要設(shè)置三個環(huán)節(jié)。
一.開門見山,直入主題
課件出示圖片,揭示課題《想飛的烏龜》?吹竭@個課題,同學(xué)們想問什么 ? 【意圖:用提問的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,將學(xué)生提問進(jìn)行引導(dǎo),以作為學(xué)習(xí)課文的切入口。】
二、初讀課文,整體感知。
我采用了自讀、師范讀、同桌合作讀、抽生分段讀來進(jìn)行讀課文,相機(jī)解決本課生字、詞。通過課件展示課文相應(yīng)段落,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。同時抓重點詞語,引導(dǎo)感悟。當(dāng)學(xué)習(xí)多音字“重”的時候,我將提取在另一頁,為了讓學(xué)生掌握好,我還設(shè)計了一個白版小游戲,讓學(xué)生把這些詞寶寶送回相應(yīng)的位置,強(qiáng)化學(xué)生對“重”的兩個音進(jìn)行判斷,最后在識字環(huán)節(jié),我設(shè)計了一個搶答游戲,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固這一課的生詞,我們的生字寶寶從課文中跳出來了,你還能認(rèn)識它嗎?
三、品讀課文,感悟內(nèi)容。
在品讀環(huán)節(jié),我讓學(xué)生通過自讀、師引讀、指名讀、男女生分角色讀,來體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感,找到小鳥幫助烏龜?shù)倪@個辦法,特別是在課文中認(rèn)識“叼著”“棍子”的時候,讓孩子們仔細(xì)觀察圖片,小鳥的動作是什么樣的,小鳥用什么叼著棍子的。(用嘴)在認(rèn)識兩端時,我讓學(xué)生上臺找到兩端的具體位置,相機(jī)認(rèn)識“兩端”這個詞語。便于學(xué)生的理解,使學(xué)生很好的掌握這個生詞。
為了讓學(xué)生體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感,我在圖片中插入了優(yōu)美的音樂,告訴孩子們?yōu)觚斣谛▲B的幫助下終于飛上天了,這時播放一些烏龜看到的圖片,孩子們?yōu)觚旓w上了藍(lán)藍(lán)的天,看到了白白的云,綠色的田野,藍(lán)色的小河,地上的房子都變得很小很小,這時候烏龜?shù)男那槭窃趺礃拥?通過這樣的語言描述讓孩子們體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感,從而加強(qiáng)感情的朗讀,并進(jìn)行語言訓(xùn)練,烏龜在天上還看到了 (樣)的 。伴隨優(yōu)美的音樂,孩子們大膽想象,發(fā)揮思維,說出了很多精彩的語句,最后烏龜從天上摔下來了,它會想些什么?讓孩子發(fā)揮想象,體驗烏龜?shù)男那。這時,老師相機(jī)總結(jié),烏龜雖然摔下來了,但是它仍然是只有夢想的烏龜,有機(jī)會它還會再飛的。讓學(xué)生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗與挫折,要友愛互助。
八、說作業(yè)設(shè)計: ------ 把這個活動帶回家和爸、媽一起表演《想飛的烏龜》。
九、說板書設(shè)計: 我在板書設(shè)計上體現(xiàn)了統(tǒng)領(lǐng)全文、簡潔明了,重點突出的特點,使人一目了然,加深學(xué)生印象。
總之本課的設(shè)置遵循一年級孩子的年齡特點,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,以學(xué)生為主體,讓我們每個人都有嘗試的機(jī)會和自己選擇的權(quán)力,充分利用課件,讓學(xué)生在生生互動、師生互動中相互學(xué)習(xí)、相互評價,拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂,在開放而又靈活的課堂氛圍中,始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),變被動的學(xué)為主動的學(xué)。
以上是我對《想飛的烏龜》這篇課文的理解與課堂設(shè)計,不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事,批評指正。謝謝大家!
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