松坊溪的冬天教學設計范文
一、教學目標:
知識目標:
1、學會本課9個生字及由生字組成的詞語。
2、理解課文內容,了解松坊溪冬天的美麗景色。
3、背誦課文。
能力目標:
1、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生富于想象的意識。
德育目標:
激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學重點:
理解課文內容,了解雪中松坊溪的美景。
三、教學難點:
學習抓景物特點寫具體的寫作方法。
四、教具準備:
投影片、小黑板、詞語卡片
五、教學時間: 3課時
第一課時
教學目標:初讀課文內容,學習生字生詞。
一、提出預習要求:
1、朗讀課文帶著問題朗讀。
2、標出自然段。
3、用橫線畫出文中的字詞。
4、查字典:
。1)查出生字音、形、義。
。2)理解詞語的意思,讀準字音。
。3)擴詞。
5、提出本課中不懂的問題。
二、學生預習:
1、學生各自預習。
2、教師個別輔導。
三、訂正詞語:
1、訂正生字的音、形、義。
2、讀準下列生字讀音:
fāng pú róng àn
松坊溪蒲公英絨毛溪岸
3、擴詞
四、初讀課文,理解內容。
1、指名讀課文,思考:
。1)哪個自然段描寫了雪在風中飛舞?
(2)哪幾個自然段寫雪停止后,松坊溪的美麗景色?
2、分段朗讀
五、作業(yè)、
1、讀課文
2、積累成語
第二課時
教學目標:
1、理解課文內容,了解松坊溪冬天的美麗景色。
2、背誦課文。
3、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
一、導入新課:
二、初讀課文,理解內容:
1、指名讀課文。
2、說說雪在風中飛舞的樣子,找出有關句子。
3、分別找出描寫溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。
4、讀雪后松坊溪景象的段落。
三、細讀課文,分段學習:
1、學習1到3自然段
。1)指名讀
。2)說說這幾個自然段講了什么?
2、學習4到5自然段
(1)指名讀
找出描寫雪在風中飛舞的句子。
。2)指名答,讀句子
像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。
(3)說說作者把飛舞的雪都比作了什么?讀讀這句好在哪?
。4)指導朗讀
學習溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。
1、指名讀有關句子。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的`獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準備從溪中冒雪走上溪岸。
2、說說作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么?為什么會這樣比?
(形狀樣子特點)寫他們干什么?
(1)生答
。2)教師小結抓住樣子的特點,細致觀察
富于想象寫活了
學習石橋上覆蓋白雪的景象
1、指名讀
2、說說作者怎樣描寫的?
3、學習6、7 自然段
。1)指名讀雪后松坊溪的景色有什么特點?
。2)我看見溪中映照著什么?
。3)為什么說溪水中有一個發(fā)亮的白雪世界?
指導朗讀
四、通讀課文,整體感知
1、指名讀全文
2、想象雪中松坊溪的美景。
3、指名說說松坊溪的冬天怎樣美麗?
五、作業(yè)
1、背誦全文
2、預習《語文實踐》第十一課
板書設計
松坊溪的冬天
雪花: 向柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子
溪石上:小牛溪中飲水、獅子睡覺、白熊準備上岸(觀察想象)
雪中美景
石橋上:白玉雕刻、到處披著白雪,溪水中有一個發(fā)亮的白雪世界
第三課時
教學目標:
1、復習本課內容。
2、進行朗誦訓練。
一、朗讀課文想象松坊溪的美麗景色。
1、讀全文配樂
2、想象畫面。
二、分別找出下列意思相關的句子,有感情地朗讀。
1、雪在風中飛舞。
2、溪石上覆蓋著白雪。
3、石橋上覆蓋著白雪。
4、溪水中有一個發(fā)亮的白雪世界。
三、讀一讀,寫一寫。
溪水溪中溪石松坊溪
映照倒映反映放映
柳絮蘆絮花絮棉絮
披著披風披散披甲
四、在括號里填上恰當?shù)脑~語。
。1)像( )一般的雪,像()一般的雪,像()一般的雪,在風中飛舞。
。2)好像松坊村有一座()的橋,()在松坊溪上了。
五、朗誦同學們摘抄的寫景文章。
六、作業(yè);
預習下一課。
《松坊溪的冬天》教學設計
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