《天有不測風云》第一課時教學設計
教學目標：
1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在我們身邊。
2．幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。
3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應的應變能力，災害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。
教學重點難點：
幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。
教學準備：
1．查閱書籍資料，了解有關自然災害的概況。
2．有關地震災害的記錄片。
3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害。
教學過程：
一、導入
播放有關地震災害的記錄片。
二、學習“大自然的另一份面孔”
1．閱讀《地震孤兒的故事》。
交流課前搜集的`有關地震的資料。
討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？
設想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？
2．自然災害知多少。
除了地震外，自然災害還有哪些種？
請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。
3．為自然災害分類。
4．過渡：自然災害離我們并不遙遠。
簡單敘述2004年印度洋大海嘯。
搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發(fā)生時的情景嗎？
5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。
三、學習：天災之中有人禍
1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。
2．閱讀43頁自然災害的信息。
同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？
討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？
3．閱讀《是天災還是人禍》。
討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？
4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。
四、作業(yè)：
回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。
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