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鷺鷥教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 16:10:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

鷺鷥教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

鷺鷥教學(xué)設(shè)計(jì)

  知識(shí)與技能

  1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字、會(huì)正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,摘錄積累好詞佳句。

  3、了解鷺鷥的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)之情。

  4、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法,體會(huì)作者語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。

  5、了解作者開(kāi)頭和結(jié),體會(huì)其表達(dá)效果。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法以其開(kāi)頭結(jié)尾相照應(yīng)的寫(xiě)作方法。

  三、課前準(zhǔn)備:多媒體課件

  四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

 。、動(dòng)物世界是一個(gè)奇妙世界,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你們的了解嗎?

 。、我們家一同走進(jìn)動(dòng)物世界,閱讀郭沫若的《鷺鷥》,感受鷺鷥的奇妙吧

 。、板書(shū)課題,解題。

  二、初讀課文,讀通順課文。

 。、自讀課文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,理解詞意

  (2)初步了解課文內(nèi)容。

 。病⑿〗M匯報(bào)交流。

 。、教師檢查自學(xué)情況

 。1)關(guān)于生字,讀準(zhǔn)字音,辨別字形。

 。2)多音字辨析。

  (3)理解詞義

  精巧、悠然、鏗鏘

  (4)關(guān)于內(nèi)容

  課文描寫(xiě)了鷺鷥的外形與優(yōu)雅的姿態(tài),抒發(fā)了作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情。

  文章的脈絡(luò):

  第一部分(1--3):概括寫(xiě)鷺鷥是一首精巧的詩(shī)。

  第二部分(4--8):具體描寫(xiě)了鷺鷥的美麗色彩和優(yōu)雅的'姿態(tài)。

  第三部分(9):總結(jié)全文,贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

  三、再讀課文。

 。薄W(xué)生自讀、質(zhì)疑問(wèn)難:文章的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么關(guān)系?你從中體會(huì)到什么?

 。、小組討論交流。

  開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng),文章結(jié)構(gòu)緊湊,更突出作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情。

  3、讀課文,感悟。

  四、課堂小結(jié)。

  讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。薄⒙(tīng)寫(xiě)生字,理解詞語(yǔ)。

 。、說(shuō)說(shuō)文章的大概內(nèi)容。

  二、朗讀、欣賞

 。、學(xué)生自讀、思考:文章從哪些方面描寫(xiě)鷺鷥?突出鷺鷥的哪些特點(diǎn)?

 。1)學(xué)生自讀,在課文中圈點(diǎn)批注。

 。2)小組討論

 。3)班內(nèi)交流匯報(bào)。

  從色素的配合、身段的大小兩個(gè)方面描寫(xiě)鷺鷥。運(yùn)用對(duì)比的方法突出鷺鷥的特點(diǎn)。如:

  “白鶴太大而嫌生硬------而且太不尋常了”。

  “增一點(diǎn)兒則而嫌長(zhǎng)------深一點(diǎn)兒則嫌黑”。

  還描寫(xiě)鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第6---8自然段,運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法,把鷺鷥描寫(xiě)得十分鮮活。

 。、作者僅僅是為了突出鷺鷥的特點(diǎn)嗎?

 。1)學(xué)生讀開(kāi)頭、結(jié)尾,在課文中圈點(diǎn)批注。

  (2)小組討論探究。

 。3)班內(nèi)交流匯報(bào)。

  表達(dá)作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情。文章開(kāi)頭、結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法直抒胸臆,表達(dá)贊美之情。

 。、朗讀課文,升華情感。

 。1)思考:作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情給我們什么啟迪呢?

 。2)交流討論

  作者對(duì)生活的熱愛(ài),激發(fā)我們的生活熱情,去關(guān)注生活,關(guān)愛(ài)生活中美的事物。

  三、朗讀課文、背誦課文。

  四、課堂小結(jié)

  請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)一下,與同學(xué)們共享。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  9 鷺鷥

  精巧的詩(shī)

  色素 身段 適合

  悠然 首尾呼應(yīng)

  散文詩(shī)

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