《梵天寺木塔》《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．聯(lián)系課文的背景，了解我國(guó)古代的科學(xué)成就；

　　2．掌握課文中重點(diǎn)字的字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等；

　　3．掌握課文中文言實(shí)詞詞義，如：“歲”、 “穰”等；

　　4．了解常見文言虛詞在本文的用法，如：“之”、“具”、“以”等

　　重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解文中“歲”、“穰”等實(shí)詞及語(yǔ)句的意思

　　難點(diǎn)：常見文言虛詞“之”、“以”等在文中的作用

　　教學(xué)模式

　　教學(xué)方法：

合作、探究、討論

　　課時(shí)安排 

第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入新課

　　當(dāng)我們打開那標(biāo)志“中國(guó)科技史上的里程碑”的《夢(mèng)溪筆談》時(shí)，仿佛打開了巨大的百寶箱，里面裝滿了世上的珍寶，光彩奪目，燦爛輝煌其中有兩顆無(wú)比美麗的珍珠，分外引人注目這顆迷人的珍珠就是我們今天要學(xué)的課文——《夢(mèng)溪筆談》二則

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解古代的科學(xué)成就。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、《以蟲治蟲》所給予我們的“環(huán)�！钡确矫娴膯⑹�。

　　三、自主導(dǎo)學(xué)

　　1.簡(jiǎn)介《夢(mèng)溪筆談》及作者沈括

　　沈括，字存中，浙江錢塘（今杭州）人，北宋科學(xué)家、政治家，博學(xué)多聞，于天文、地理、醫(yī)藥、音樂等方面都有研究晚年居住在潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江），筑夢(mèng)溪園，舉平生見聞，撰寫《夢(mèng)溪筆談》此書共三十卷，內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、地理、醫(yī)藥、文學(xué)等其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國(guó)古代，特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就，如活字印刷術(shù)等

　　2．初讀課文，找出在音、形上有疑難的字詞

　　狗蝎（xiē） 喙(huì) 鉗（qián） 穰(ráng) 傍(páng)

　　3．學(xué)生自由地、大聲地讀課文（要求讀準(zhǔn)字音、停頓、重音）

　　4．小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助工具書及注釋，對(duì)課文進(jìn)行翻譯，弄明課文的意思，并畫出有疑問的地方（師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)）

　　5．小組內(nèi)同學(xué)互查

　　6．提示重點(diǎn)實(shí)詞含義、虛詞用法及難理解的句意

　�、賹�(shí)詞含義、虛詞用法

　　慶州界生子方蟲 界：地區(qū)

　　方為秋田之害 方：正當(dāng)、正在； 為：成為

　　其喙有鉗 其：它的

　　則以鉗搏之 則：就 以：用

　　千萬(wàn)蔽地 蔽：遮蓋 蔽地；遍地

　　悉為兩段 悉：都，全

　　歲以大穰 歲：年成 以：因

　　穰：莊稼豐收

　　其蟲舊曾有之 其：這種

　　土人：當(dāng)?shù)厝?/p>

　�、诒鎰e虛詞的用法

　　方為秋田之害 （ 助詞，的 ）

　　則以鉗搏之 （它們，代子方蟲）

　　之 其蟲舊曾有之 （語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義）

　　土人謂之傍不肯 （它，指子方蟲的天敵）

　　以蟲治蟲 （ 用 ）

　　以 歲以大穰 （ 因 ）

　　不以疾也 （ 如 ）

　�、垭y理解的句意

　　方為秋田之害：

　　譯：正要成為秋田里莊稼的禍害

　　則以鉗搏之，悉為二段：

　　譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段

　　旬日子方皆盡，歲以大穰：

　　譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收四、再讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容（提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、事件來(lái)概括）

　　明確：《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”的現(xiàn)象，從而使農(nóng)作物獲得豐收

　�、芫渥�

　　遇子方蟲，則以鉗搏之，（子方蟲）悉為兩段。——省略句

　　旬日子方皆盡，歲以（之）大穰�！�—省略句

　　密使其妻見喻皓之妻，貽（之）以金釵。——省略句

　　四、合作探究：

　　第一層就是第一句，文章首先說明蟲害發(fā)生的年代、季節(jié)和范圍。一個(gè)“方”字，顯示蟲害的緊迫，治蟲實(shí)為當(dāng)務(wù)之急。這里要注意的是幾個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用。方：正當(dāng)，正在；為：成為；之：結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；害：危害。

　　第二層，第2、3兩句。這一層寫“子方蟲”的天敵應(yīng)運(yùn)而生，滅盡“子方蟲”莊稼因此獲得大豐收。這里要注意的詞語(yǔ)是，則：連詞，相當(dāng)于“就”；以：用；之：代詞，代子方蟲；悉：全，都；為：成為。

　　這層里的“忽”字表明事出意外。害蟲的天敵的出現(xiàn)是自然界生態(tài)平衡現(xiàn)象，雖然在當(dāng)時(shí)人們對(duì)此現(xiàn)象還不能作出科學(xué)的解釋，但它是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，接著作者簡(jiǎn)而言之地介紹了子方蟲的`天敵的外貌特征“如土中的鉻蝎，其喙有鉗”。因?yàn)樗�“有鉗”才能“搏之”，子方蟲才能“悉為兩段”；才能在十天后就把“千萬(wàn)蔽地”的眾多子方蟲消滅干凈。可見其威力之大，因而才有“歲以大穰”的結(jié)果。這樣就突出了“以蟲治蟲”的成功。今天讀來(lái)給我們以啟發(fā)，如何有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。

　　第三層，最后一句。要注意的詞語(yǔ)是，其：代詞，這樣，這種；舊：這里是“過去”，“先前”的意思，與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法不一樣；之：語(yǔ)氣助詞，沒有什么意義；土人：本地的人，當(dāng)?shù)氐娜�；謂：稱，叫；之：代詞，它，指代子方蟲的天敵傍不肯；傍不肯：蟲名，即步行蟲，這種成蟲和幼蟲都有鉗狀的鋒利口器，喜食蛾科害蟲的幼蟲。

　　這層主要是告訴人們，天敵的出現(xiàn)并非偶然現(xiàn)象，而是“舊曾有之”。結(jié)尾點(diǎn)明子方蟲的天敵名稱，加深讀者的印象。

　　五、 拓展運(yùn)用

　　1．討論；用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅蟲子的方法

　　明確：傍不肯”這種蟲子的樣子像土中的狗蝎，嘴部有鉗，遇到子方蟲就用鉗捉住，把它們夾成兩段，殺盡子方蟲

　　2．課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向我們敘述了一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這就是我們所了解的自然界中的什么現(xiàn)象？

　　明確：這是利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅害蟲的現(xiàn)象，展開生物防治，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)

　　3．你知道在生物界中還有那些“天敵”的現(xiàn)象嗎？

　　明確：如青蛙吃害蟲、貓頭鷹吃田鼠、啄木鳥吃樹洞里的害蟲等等

　　4．這些都是昆蟲的本能，是一種自然現(xiàn)象現(xiàn)在我們?cè)谟龅较x害時(shí)還是和過去一樣坐等蟲害的天敵出現(xiàn)嗎？用“農(nóng)藥”好，還是“生物防治”好？

　　5.賞析：旬日子方皆盡，歲以大穰

　　明確：簡(jiǎn)單10字便寫出“以蟲治蟲”的成功，啟示我們，有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施

　　6.你認(rèn)為《以蟲治蟲》所述的內(nèi)容在今天又什么現(xiàn)實(shí)意義？

　�、努F(xiàn)在我們用農(nóng)藥治害蟲，帶來(lái)了污染，而采用以蟲治蟲的辦法就可以避免這個(gè)問題。由此看來(lái)，這種辦法在今天有十分重要的意義

　�、瓶梢怨�(jié)省大量人力、物力、財(cái)力，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本。

　　小結(jié)：文章記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項(xiàng)有效措施。

　　科學(xué)為我們打開了探索神秘世界的大門而科學(xué)本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學(xué)家，也屬于所有的有心人科學(xué)就在我們身邊，只要你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)行細(xì)心的觀察，你就會(huì)有許多收獲你也許也能像許多大科學(xué)家一樣改變世界

　　反饋檢測(cè)

　　一 給下列加點(diǎn)的字注音：

　　喙（ ） 大穰（ ）

　　二、解釋下列加點(diǎn)的字。

　　1、慶州界（ ） 2、方為秋田（ ） 3、之害（ ）（ ）

　　4、其喙（ ） 5、千萬(wàn)蔽地（ ） 6、蔽地（ ）7、則以鉗

　　三、翻譯下列句子。

　�、藕鲇幸幌x生，如土中狗蝎，其喙有鉗。

　　⑵遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。

　�、茄�日子方皆盡，歲以大穰。

　　四、《以蟲治蟲》給我們那些啟示？

　　如何有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。

　　你還能想到生物防治方面的其他例子嗎？

　　生物防治方面的其他例子：如青蛙吞食害蟲保護(hù)莊稼，啄木鳥食樹洞里的毒蟲，保護(hù)樹木等

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．能正確朗讀、譯講課文，了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?/p>

　　2．了解我國(guó)古代的科學(xué)成就，受到應(yīng)有的啟發(fā)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握文中文言實(shí)詞“患”、“貽”等含義

　　難點(diǎn)：常見文言虛詞“之”、“其”、“以”等在本文的用法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　合作、探究、討論

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、激情導(dǎo)入

　　中國(guó)是四大文明古國(guó)（中國(guó)、古印度、古埃及、古巴比倫）之一我們的祖先以自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了燦爛的古代文明在杭州，曾經(jīng)有一座香火鼎盛的梵天寺如今，梵天寺在歷史變遷中，已損毀殆盡如果不是沈括，如果不是《夢(mèng)溪筆談》，也許這座宏偉的建筑早就為世人所遺忘我們就會(huì)忽略這項(xiàng)偉大的成就這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《夢(mèng)溪筆談》二則中的《梵天寺木塔》，讓我們一起感受中國(guó)古代建筑的輝煌成就

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．能正確朗讀、譯講課文，了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?/p>

　　2．了解我國(guó)古代的科學(xué)成就，受到應(yīng)有的啟發(fā)

　　三、自主導(dǎo)學(xué)

　　1．讀準(zhǔn)下列字音（檢查預(yù)習(xí)情況）

　　梵（fàn）天寺 患（hàn） 喻皓（hào）

　　貽（yí） 訖（qì） 篋（qiè）

　　2．師范讀課文，學(xué)生注意朗讀的停頓和重音

　　3．學(xué)生自由讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓和重音

　　4．對(duì)照課文注釋，使用工具書，弄明課文意思，畫出有疑問的地方（師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)）

　　5．釋疑：請(qǐng)有疑問的同學(xué)說出自己不理解的地方，師指導(dǎo)并幫助解決

　　6．提示詞的用法

　�。�1）解釋字義：

　　錢帥登之：之，正在修建的木塔

　　患其塔動(dòng)：患，嫌、擔(dān)心；其，這，這個(gè)

　　方兩三級(jí)：方，才

　　乃以瓦布之：乃，于是；以，用；之，木塔

　　貽以金釵：貽，贈(zèng)給；以，用、把

　　但逐層布板訖：但，只；迄，終了、完畢

　　便實(shí)釘之：實(shí)，使堅(jiān)實(shí)；之，指木板

　　匠師如其言：如，遵照；其，他的，指喻皓的

　　蓋釘板上下彌束：蓋，因?yàn)?/p>

　　人履其板：履，走、踩踏；其，那

　�。�2）通假字；人皆伏其精練：伏，同“服”，佩服

　�。�3）古今異義

　　但：古義，只

　　今義，轉(zhuǎn)折連詞，但是

　　如：古義，遵照

　　今義，如果，像

　�。�4）詞類活用

　　實(shí)：形容詞活用為動(dòng)詞便實(shí)釘之（使堅(jiān)實(shí)）

　　篋：動(dòng)詞用作名詞六幕相聯(lián)如胠篋（箱子）

　�。�5）省略句

　　貽以金釵“貽”后面省略“之”，貽（ 之）以金釵，之，喻皓之妻

　　7．帶領(lǐng)學(xué)生翻譯全文（提示難以理解的句意）

　　方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)

　　譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)

　　未布瓦，上輕，故為此

　　譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣

　　匠師如其言，塔遂定

　　譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了

　　人皆服其精練

　　譯：人們都佩服喻皓的高明

　　四、合作探究：

　　㈠.公元964年，在沈括的家鄉(xiāng)杭州，梵天寺里，工匠們正熱火朝天的忙碌著一座巍峨的木塔將要屹立于此但是開工不久，工匠們就遇到了難題，出示問題，用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答（學(xué)生瀏覽課文后回答）

　　1．工匠們遇到的難題是什么？匠師提出的解決方案是什么？

　　2．喻皓制定了怎樣的解決方案？

　　3．解決問題的原理是什么？

　　4．解決這一難題有何目的及意義？

　　5．人們是如何評(píng)論的？

　�、嬖僮x課文，進(jìn)一步思考：

　　1．木塔建成，是工匠們?cè)诮ㄔ爝^程中經(jīng)歷了一條曲折的道路但喻皓卻是作者在短文中的主要描寫對(duì)象這是為什么？

　　明確：本文是通過工匠們遇到的難以克服的問題被喻皓輕而易舉地解決這件事，對(duì)比襯托出喻皓技術(shù)的高明，同時(shí)反映我國(guó)古代建筑方面的巨大成就

　　2．文章著墨不多，卻很生動(dòng)“密使其妻”寫出了匠師怎樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？

　　明確：寫出了匠師的難堪和用心良苦；喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師的嘲笑，一方面也透露出他對(duì)解決“塔動(dòng)”這個(gè)問題胸有成竹、舉重若輕

　　3．除了描寫喻皓的語(yǔ)言和神態(tài)外，哪些語(yǔ)句還表現(xiàn)了他的技藝的高超？

　　明確：①“無(wú)可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因”，這句話間接寫出匠師要找一個(gè)更高明的人來(lái)幫助解決問題

　�、凇敖硯熑缙溲�，塔遂定”，事實(shí)證明喻皓的技藝確實(shí)高超，解決了匠師的難題——塔動(dòng)

　　4.本文記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動(dòng)事例，說明早在1000多年前，我國(guó)在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。

　　五、分析寫作特色

　　1．文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)

　　《以蟲治蟲》只用了70個(gè)字就記述了“傍不肯”在子方蟲危害秋田作物時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，迅速?gòu)氐椎叵麥缌撕οx，保證了農(nóng)業(yè)大豐收的情況《梵天寺木塔》僅用了130個(gè)字就清楚地記述了喻皓解決“塔動(dòng)”問題的經(jīng)過，傳神的描寫了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，準(zhǔn)確地解釋了木塔穩(wěn)定的原因

　　2．?dāng)⑹略斅缘卯?dāng)

　　《以蟲治蟲》介紹子方蟲的天敵比較詳細(xì)，介紹了“傍不肯”的外貌特征，數(shù)量之多，剿滅子方蟲的情況，而介紹子方蟲為害則一筆帶過，這樣就突出了“以蟲治蟲”這一中心《梵天寺木塔》記敘喻皓的語(yǔ)言比較詳細(xì)，因?yàn)檫@最能體現(xiàn)他技藝的高超，匠師按喻皓的指點(diǎn)實(shí)施，不是本文的重點(diǎn)，則以“如其言”三字一筆帶過

　　六、拓展

　　《梵天寺木塔》僅用一百余字就清楚的記述下喻皓解決塔動(dòng)問題的經(jīng)過，反映了我國(guó)古代高超的技術(shù)水平和先進(jìn)的建筑理論而許許多多的中國(guó)古代的科技成就充分表現(xiàn)了我們的祖先的聰明才智今天的中國(guó)人依舊用自己的智慧創(chuàng)造著中國(guó)的科技輝煌你知道哪些現(xiàn)代中國(guó)的科技成就？

　�。ㄌ崾荆喝绾教臁⑥r(nóng)業(yè)等方面）

　　寄語(yǔ)：

　　作為炎黃子孫，我們?yōu)槿A夏5000年的輝煌成就而自豪；作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你們將擔(dān)負(fù)起祖國(guó)騰飛的重任感受到這些古今科學(xué)成就的同時(shí)，也激勵(lì)著我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中提高觀察能力，培養(yǎng)探索精神，無(wú)愧于我們的歷史責(zé)任

　　反饋檢測(cè)

　　一、翻譯下列句子。

　　⑴密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。

　�、起┬υ唬骸按艘锥�，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”

　�、巧w釘板上下彌束，六幕相關(guān)如胠篋。

　　二、1.《梵天寺木塔》寫人著墨不多，卻很生動(dòng)�！懊苁蛊淦蕖睂懗鼋硯熢鯓拥男膽B(tài)?一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)?

　�、�、匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未布瓦，上輕”，可布瓦后，塔“動(dòng)如初”，說明匠師的認(rèn)識(shí)未能解決實(shí)踐中的問題。面對(duì)這樣的情況，匠師當(dāng)然很難堪。但為了向錢俶交代而又不失面子，于是“密使其妻”去見的妻子，請(qǐng)求喻皓“塔動(dòng)的問題�！懊苁蛊淦迣懗隽私硯煹碾y堪和用心良苦。②、喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面也透露出他對(duì)解決“塔動(dòng)”這個(gè)問題胸有成竹，舉重若輕。

　　2．《梵天寺木塔》用了怎樣的寫法來(lái)突出喻皓建筑技術(shù)的高超的？

　　以匠師的“無(wú)可奈何”來(lái)反襯喻皓技術(shù)之高。又用側(cè)面描寫來(lái)烘托，如工匠費(fèi)盡心機(jī)了解如何才能解決塔動(dòng)的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。

　　3、匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同？從中你得到什么啟示？

　�、俳硯熣J(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定塔身與樓板沒有形成一個(gè)整體。②啟示：看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，一個(gè)人的知識(shí)水平和認(rèn)知能力決定著他對(duì)事物的判斷是否正確。

　　板書設(shè)計(jì)

　　梵天寺木塔

　　皓笑曰：“此易耳” 神態(tài)，語(yǔ)言 正面

　　塔遂定 事實(shí) 技藝高超

　　側(cè)面

　　人皆伏其精煉 眾人反應(yīng)

　　教后反思

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