《這兒真好》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解課文內(nèi)容，懂得種樹就能把荒綠變成綠島；只要生活的環(huán)境變好了，朋友就會(huì)來(lái)了。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀下面的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。
天空、連忙、說(shuō)話、綠樹成蔭、高興極了
2、指名朗讀課文。
【第二教時(shí)的開始，要十分重視復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)真了解學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)的情況。】
二、講讀全文。
過渡：這是一個(gè)童話故事，非常有趣。它告訴我們一個(gè)什么道理呢？我們來(lái)細(xì)細(xì)閱讀課文。
1、出示小熊圖，問：小能生活在什么地方呢？請(qǐng)小朋友自己讀一讀第一段話。
�。�1）學(xué)生自讀。
（2）檢查回答，并板書：“孤零零”；
�。�3）提問：小熊孤零零的，它想什么呢？
�。�4）小結(jié)。
【低年級(jí)的`閱讀教學(xué)，還是要細(xì)致一點(diǎn)，耐心地引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，培養(yǎng)他們認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。】
2、講讀第二自然段。
過渡：小熊它孤零零的，它多么想找到朋友呀！這個(gè)時(shí)候，天空飄來(lái)了一朵白云。
（1）出示圖片，問：小熊對(duì)云說(shuō)了些什么？
【過渡的問題和出示的圖片，創(chuàng)設(shè)了故事的餓情景�！�
（2）出示小熊的一句話，指導(dǎo)朗讀。
3、講讀第三自然段。
過渡：云兒是怎樣回答小熊的呢？小熊又是怎樣做的呢？
�。�1）指名朗讀。
�。�2）“云兒變成一棵樹”，是什么意思呢？小熊明白了嗎？它又做了什么呢？
�。�3）一年、兩年，這兒變了，變成什么樣子了呢？
�。�4）出示樹林圖，理解“漫山遍野”、“綠樹成陰”的意思。
�。�5）小結(jié)。小熊明白了云的意思，堅(jiān)持在島上種樹，荒島終于變成了綠島。
【這一自然段的內(nèi)容很復(fù)雜，也很含蓄，學(xué)生很難理解，細(xì)細(xì)引導(dǎo)是對(duì)的�！�
4、講讀第4～6自然段。
過渡：荒島變成了綠島，小熊的朋友來(lái)了嗎？
�。�1）范讀。
�。�2）提問：哪些朋友來(lái)了？學(xué)生答后貼上圖。
�。�3）細(xì)讀追問：他們是怎么來(lái)的？來(lái)了之后他們說(shuō)什么？（指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”和“劃”的意思，并指導(dǎo)朗讀。）
【“飛”和“劃”是兩個(gè)重要的詞語(yǔ)，提示比較。不僅理解了詞語(yǔ)的意思，而且進(jìn)一步了解了荒島周圍的環(huán)境�！�
（4）啟發(fā)想像，出示填表空題：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)到這兒，還會(huì)有誰(shuí)說(shuō)些什么呢？
�。�5）講讀最后一個(gè)自然段。
�。�6）小結(jié)�；膷u變成了綠島，引來(lái)了許多朋友，小熊高興極了。
三、總結(jié)。
小朋友，想一想，讀了這個(gè)故事你懂得了什么？（只要種樹，就能把荒島變成綠島。只要生活的環(huán)境變好了，朋友就會(huì)來(lái)了。）
四、指導(dǎo)朗讀。
五、作業(yè)。
1、讀課文
2、這個(gè)故事故事講給爸爸媽媽聽；
3、完成填空：___________來(lái)了，說(shuō)：“__________________！”
板書：
15、這兒真好
荒島——————綠島
�。ǚN樹）
孤零零 （小鳥圖）
�。ㄐ∠髨D）
�。ㄐ『飯D）
�。ㄐ÷箞D）
【《這兒真好》是一個(gè)童話故事。周老師的教學(xué)過程是根據(jù)童話故事的特點(diǎn)來(lái)安排的。整個(gè)教學(xué)過程是很自然、流暢的，朗讀和理解的訓(xùn)練是扎實(shí)的。寓意的提示不牽強(qiáng)，完全是水到渠成�！�
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