平平搭積木教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。
。、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
。础⑴囵B(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
正文: 平平搭積木
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。
2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
。、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話激趣,揭示課題
認(rèn)識(shí)“平、搭”
。、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說(shuō)。
2、【課件出示】有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀“搭積木”。
3、誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。
。怠⑦@就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:平平搭積木。
二、初讀課文,整體感知 平平搭積木教學(xué)設(shè)計(jì)
讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些,還有哪些詞句不懂。
三、讀準(zhǔn)字音,再讀句段
。薄⒆x準(zhǔn)字音。
⑴ 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字:間、很、平。
學(xué)生自由拼讀,對(duì)比分析字音。
學(xué)生讀詩(shī)句:“平平搭積木,搭了四間房子”。
“平平還要搭很多很多的房子,給大家住!
反饋,交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
⑵ 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。指名讀。
學(xué)生讀詩(shī)句:“平平,平平,還有一間呢?”“還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。”說(shuō)一說(shuō):你要提醒大家注意什么?
、 小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字,小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字,請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
游戲:猜字。背著某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字,然后讓他面對(duì)所有的字猜,“是不是*字?”直到猜對(duì)為止。
2、精讀句段。
過(guò)渡:小朋友真棒!一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中,你還叫得出它們的名字嗎?咱們一起來(lái)試一試。
⑴ “平平,平平,這些房子給誰(shuí)住?”
指名讀,其他小朋友邊聽(tīng)邊想:這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?
【課件出示】指導(dǎo)看圖:看了圖,你找到答案了嗎?圖上畫(huà)了他們?cè)诟墒裁矗磕棠痰谋砬、?dòng)作是怎樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想,平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話的?
自由朗讀。指名朗讀。
、 “平平,平平,還有一間呢?
還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住!
指名讀。想一想,這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的?
教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。(一種是陳述的語(yǔ)氣,另一種是疑問(wèn)的、喜悅的語(yǔ)氣)學(xué)生選擇評(píng)議。
男女分角色賽讀。
、 “平平還要搭很多很多的房子,給大家住!
平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊,平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)
3、朗讀全文。
四、自主識(shí)字
過(guò)渡:小朋友,別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)──把生字寶寶送回家(識(shí)字袋)
。薄⑿〗M合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡,組織討論:每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記,分別把它們送回自己的家。
。、全班交流。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
。、【課件出示】讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置,注意豎筆的位置及長(zhǎng)、短的變化。
2、教師范寫(xiě)。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順;先寫(xiě)中間兩豎,再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇、捺張開(kāi)的角度要大,以保持字體的平穩(wěn)。
。场W(xué)生書(shū)空,描紅、練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
。、談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?
我們知道,造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就屬于你了。
。、選材料(復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子)
。、【課件出示】:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。
。、【課件出示】看畫(huà)面,練習(xí)用“啊、呢”說(shuō)話。
如:!這房子真美!工人叔叔真能干!
這房子給誰(shuí)住呢?這房子用來(lái)干什么呢?
二、分角色朗讀
。、學(xué)生自由朗讀全文,并思考:哪些話是奶奶說(shuō)的?哪些話是平平說(shuō)的?哪些話是作者說(shuō)的.?
。病⑿〗M內(nèi)分角色朗讀。
、 啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話的,奶奶又是怎么說(shuō)的。
、 要求:奶奶的話要讀得親切,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;平平的話要讀得天真、自然,透露出平平自豪的心情。
、 先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀,再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
。、談話。
、 你知道平平為什么要這樣安排嗎?
、 平平為什么還要搭很多很多的房子給大家?
、 你喜歡平平嗎?為什么?
三、說(shuō)話練習(xí),擴(kuò)展延伸
。薄ⅰ菊n件出示】結(jié)合畫(huà)面,配樂(lè)朗讀。
很多很多的房子,很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)
。病ⅰ菊n件出示】看畫(huà)面填空。
很紅很紅的__________(西紅柿、蘋(píng)果、楊梅等)
很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)
很_____很________的路很______很________的_________
3、看畫(huà)面說(shuō)句子,用上下面的短語(yǔ)。
很美很美的花 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車
很綠很綠的小草 很小很小的珍珠
4、練習(xí)說(shuō)話。
以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。
、 小組討論、交流。
、 各小組代表參加全班比賽。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“平、書(shū)”生字卡,注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。
2、學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置,特別注意豎筆的位置。
。、教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“平”與“書(shū)”中的豎與“本”字的豎不同。
。础W(xué)生練寫(xiě),教師巡視。
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