課文《葡萄溝》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)葡萄溝的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1 看拼音，寫詞語。

　　Xin jiang tu lu fan wei wu er zu pu tao gou

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，誰能說說介紹了什么?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、看圖片，說說感受。

　　2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：

　　大聲讀，標(biāo)出句子。

　　第2-4句是按什么順序?qū)懙?從哪兒看出來的?

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　(1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話啊?

　　(2)請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示，這就是梯田。

　　(3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來?這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

　　(4)出示表格，填表并反饋。什么季節(jié) 什么怎么樣

　　夏季 茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　秋季 葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　(5)、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊?自己讀讀看。

　　A、 夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　指名讀，說說喜歡的理由，有感情的朗讀。

　　B、 引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的?

　　先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　從這句話中你感受到了什么?哪些詞應(yīng)該有重點(diǎn)的朗讀?

　　我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

　　我們來給五光十色換個(gè)詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的`、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了�？匆豢葱胁恍�?(行)為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢?讀一讀看。

　　(看葡萄圖片，感受陽光下葡萄美麗的光澤。)

　　(6)引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。)

　　誰來讀一讀這句話?

　　△你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來?(準(zhǔn)、吃個(gè)夠)你來讀讀看。

　　你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

　　△老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀�？凑l把葡萄溝讀得最美。

　　自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。

　　(二)學(xué)習(xí)第3段。

　　1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么?

　　2、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎?(好吃)

　　那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?

　　看錄像。

　　葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?

　　(出示老師實(shí)地拍攝的照片，初步理解葡萄干的制作原理。)

　　3、葡萄溝是個(gè)好地方嗎?

　　好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)

　　4、是啊。(指板書)葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個(gè)好地方!5你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。

　　葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　2、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹葡萄溝。