《藍(lán)色的樹葉》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認(rèn)識(shí)術(shù)、鉛等９個(gè)生字，會(huì)寫由、術(shù)等１０個(gè)字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文。

　�。�、仔細(xì)體會(huì)人物的語(yǔ)言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字，讀好不同人物的說話語(yǔ)氣。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，平常我們看見的樹葉是什么顏色的呢？（綠色）對(duì)了，小朋友們觀察得真仔細(xì)，樹葉都是綠色的。可今天我們要學(xué)習(xí)的課文里邊的小朋友畫的樹葉卻是藍(lán)色的，這是為什么呢？想知道原因，就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀課文，答案就在其中。

　　板書課題：１９、藍(lán)色的樹葉

　　讓生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。薄⒄�(qǐng)小朋友們自由讀課文，在讀課文的同時(shí)用鉛筆勾出文中的生字，多讀幾遍。

　�。�、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字？（師出示生字卡片）

　�。场⑼�桌交流：把不認(rèn)識(shí)的字提出給予解決。

　�。�、開火車鞏固認(rèn)讀所教生字。

　�。怠ⅹ�(dú)立思考：用什么方法識(shí)記這些生字最快。

　�。�、全班交流思考的結(jié)果。（說得好的'教師給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓生加深印象。）

　�。贰�對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　三、合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　１、分４人小組合作學(xué)習(xí)，小組成員先獨(dú)立在書上標(biāo)出自然段。

　�。�、小組成員輪流分段讀課文，其他小朋友在聽時(shí)把自己還不認(rèn)識(shí)的字用橫線勾出。

　�。�、同組同學(xué)互幫互學(xué)，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。

　�。�、邊讀課文邊思考下列問題：

　　⑴數(shù)一數(shù)有幾幅插圖？畫了幾個(gè)小朋友，分別叫什么名字？（答完后再出示以下問題）

　�、评铥悶槭裁匆�向林園園借鉛筆？林園園答應(yīng)借了嗎？

　　⑶李麗為什么把自己畫的樹葉涂上藍(lán)色？

　　學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找出，畫上波浪線。

　　四、反饋、質(zhì)疑、自語(yǔ)

　�。�、全班齊讀課文。

　�。�、說說通過自己讀書明白了什么？

　�。�、還有什么不懂的問題？

　　五、朗讀、感悟、體會(huì)

　�。薄⒆屔�選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家自己喜歡的理由。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�、指名讀第２、３自然段，同時(shí)完成課后的讀讀說說。

　　３、討論交流：林園園為什么會(huì)臉紅？你想對(duì)林園園說什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、生字卡片復(fù)習(xí)生字。

　　２、讀詞語(yǔ)（小黑板出示）

　　風(fēng)景

　　吞吞吐吐

　　惹人喜愛

　　皺眉頭

　　削鉛筆

　　注意

　　課桌

　　鉛筆盒

　�。�、分角色朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　１、讓生觀察生字在田字格中的位置擺放。

　�。�、師重點(diǎn)指導(dǎo)拿字的寫法：

　　拿字是上下結(jié)構(gòu)，上部合字的撇起筆*近豎中線，然后要往左斜，口要寫扁一點(diǎn)；下部手字的彎鉤要寫在豎中線上。

　　３、生在書上描紅，然后臨寫，老師發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)糾正。

　　三、課后實(shí)踐

　　畫一幅你見過的最美麗的風(fēng)景畫，并涂上恰當(dāng)?shù)念伾��?/p>