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課文灰雀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 15:35:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文灰雀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

課文灰雀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1.能正確讀寫郊外、散步、胸脯等14個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語(yǔ)句。

  3.了解列寧用愛(ài)鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事,體會(huì)列寧愛(ài)鳥更愛(ài)孩子的情感,懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)列寧愛(ài)鳥更愛(ài)孩子的情感

  教學(xué)過(guò)程:

  貼圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

  聽(tīng),三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒,和它們打打招呼,問(wèn)候問(wèn)候它們?捎幸惶,列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了,那只灰雀到哪兒去了呢?

  精讀課文,感悟真愛(ài)

  1.自由輕聲讀一讀課文3-10自然段,哪幾段是列寧說(shuō)的話,哪幾段是小男孩說(shuō)的,找一找、讀一讀。

  2.屏幕出示課文3.5.7.9自然段,請(qǐng)大家讀列寧的`這幾句話,仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。

  a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì),可以說(shuō)一說(shuō),也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。

  b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括,是什么?板書:愛(ài)。

  3.聰明的孩子,有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來(lái)的?出示4.8.10段。

  a.各自練讀這幾段話,指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好一定會(huì)飛回來(lái)的!教師運(yùn)用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。

  b.讀后體會(huì):這時(shí)候,小男孩在想什么呢?

  c.男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同?小組討論、發(fā)表看法,相互補(bǔ)充,匯報(bào)體會(huì)。

  5.相機(jī)小結(jié):列寧的愛(ài)是給鳥自由,男孩的愛(ài)卻奪去了鳥的自由,列寧才是真正的愛(ài)鳥!

  6.細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受,分角色朗讀3-10自然段,

  烘托高潮,深入體會(huì)

  1.在列寧真愛(ài)的感染下,小男孩把灰雀放回樹(shù)林,看,它們又在枝頭歡唱了。

  多媒體投影顯示:列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。

  2.學(xué)習(xí)課文11-13自然段,自由朗讀體會(huì),

  3.讀了這幾段,你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎?學(xué)生交流、提出疑問(wèn),如列寧為什么要問(wèn)鳥?鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢?等等。

  4.小組討論,解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),列寧尊重孩子,理解孩子,他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心,這就是對(duì)孩子的愛(ài)!

  收集故事、積累提高

  1.學(xué)了這篇課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2.收集列寧或其他名人的故事,讀一讀,開(kāi)展講故事比賽

  板書:5、灰雀

 。ㄈ侨讼矏(ài))

  列寧男孩

  教育知錯(cuò)就改