《白公鵝》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬_、流利、有感情的朗讀課文。
、诹私庾髡吖P下動物的特點,體會作者的思想感情。
、勰芘c前篇課文的描寫方法作些比較,學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。
④讀記好詞好句,積累語言。
課前準(zhǔn)備
、兕A(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
②課文插圖(或制作課件)。
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
、俪鍪菊n文插圖(或多媒體可見)
、谟^察、說話:這是一只什么樣的白鵝?
、蹖(dǎo)入新課:葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的?兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方?
檢查預(yù)習(xí),初讀課文
①同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準(zhǔn)確。
②指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準(zhǔn),讀通順。
對比閱讀,領(lǐng)悟方法
、僭O(shè)計表格(或課件),引導(dǎo)對比閱讀。
A、先出示(點擊)舊課內(nèi)容,再讀新課,劃出重點詞句,進(jìn)行對比閱讀和交流。
白鵝
白公鵝
、僮藨B(tài)
②叫聲
、鄄綉B(tài)
④吃相
、萃嫦
B、從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點、不同點)
、谧テ危M(jìn)行對比閱讀。同樣是寫步態(tài),兩段的相同點是什么?不同點是什么?(同:傲慢、派頭;異:一個從容不迫、大模大樣;另一個慢條斯理,仔細(xì)掂量。一個通過對比,一個具體寫如何落步、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)
、圩ブ攸c段,進(jìn)行對比閱讀。
A、豐子愷怎樣寫鵝的吃相?(食料簡單、吃法有板有眼,需要等候)
B、葉?諾索夫怎樣寫鵝的玩相?(戲水、搶占地盤、主宰一切)
C、討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)?你從中體會到什么?
品讀詞句,體會感情
、僬页鲎约鹤钕矚g的詞、句。讀一讀。
、趦晌蛔髡邔Π座Z有什么樣的'感情?
作業(yè)
抄寫課文中生動有趣的句子。
課后小節(jié):
我采用了對比的方法,一下子讓孩子們對白公鵝產(chǎn)生了興趣,通過比較使孩子們體會到不同的人寫同一類型事物,語言各具特色,通過比較也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,對文章的寫法也有所感悟。
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