《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)內(nèi)容:
九義教材六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)13課。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、習(xí)掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容,了解作者筆下的貓的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,體會(huì)文章內(nèi)在的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
3、能有感情地朗讀和背誦課文。
三、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼樱w會(huì)作者的喜愛(ài)之情。
四、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析和表達(dá)能力。
五、教學(xué)思路:
《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格,接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的興趣,喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文,質(zhì)疑、釋疑,對(duì)課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題,課后問(wèn)答題,以及相應(yīng)的思考題,對(duì)課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法,深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,理清作者寫(xiě)作的思路,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆,同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn):一要真實(shí),二要具體指導(dǎo)作文,使學(xué)生懂得這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能給人留下深刻的印象。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱w感知,質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)。
1、話激趣揭題,板書(shū)課題。
2、讀課文,初步感知:
、俪椴楸菊n生字新詞的預(yù)習(xí)的情況,要求能讀準(zhǔn)字音,記住字形理解字義。
、谧寣W(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示,讀課文,讀課后思考與練習(xí),讀本單元讀寫(xiě)例話。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn),初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫(xiě)作順序。
③理清文章脈絡(luò),指導(dǎo)分段。(按預(yù)習(xí)提示:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)大花貓,哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。)
3、學(xué)生質(zhì)疑:
、僮寣W(xué)生默讀課文,然后提出書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題。
、趯(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理。(與課文相關(guān)的放在講讀中解決:無(wú)關(guān)的問(wèn)題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。)
4、捕捉教材重點(diǎn),投影出示思考題:
、僬n文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?(性格古怪、淘氣)
、谧髡咦プ∝埖奶攸c(diǎn)是具體描寫(xiě)的?根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文,能大致把握教材重點(diǎn)。
(二)逐段細(xì)讀,引導(dǎo)深究。
課文中作者抓住了大花貓性格古怪,小花貓的特點(diǎn),教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容,去感悟作者的真情實(shí)感,去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
1、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。
第一段:讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。
。1)投影出示思考題:
、龠@一段作者是圍繞哪句話寫(xiě)的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?(總分關(guān)系)先總寫(xiě)什么?再分寫(xiě)什么?
、谧髡咴鯓泳唧w描寫(xiě)大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)?從文中找出具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。
、圬埜吲d和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)?畫(huà)出描寫(xiě)貓的動(dòng)作、聲音的詞語(yǔ)。
④貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方?
。2)讓學(xué)生根據(jù)思考題,再采用默讀,自由小聲讀和齊讀三種形式,讀分寫(xiě)的三層內(nèi)容,然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫(xiě),突出教材重點(diǎn)。
。3)投影出示貓睡覺(jué)、貓等老鼠的靜態(tài)畫(huà)面,體會(huì)貓盡職的特點(diǎn)。
。4)讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲,體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。
第二段:讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)。
(1)投影出示思考題⑤:剛滿月的貓十分淘氣具體表現(xiàn)在哪些地方?分小組討論:這段作者運(yùn)用什么寫(xiě)法?
(2)指名朗讀課文,然后投影出示:小花貓抱著花枝打秋千的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。體會(huì)小花貓生氣勃勃,天真可愛(ài)的淘氣特點(diǎn)。理解生氣勃勃并遣詞造句。
2、讀中感悟,讀中體會(huì)作者的情感。
。1)教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)作者的情感、對(duì)教材的重點(diǎn),不同的內(nèi)容,采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式,讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)和贊美之情。
。2)中讓學(xué)生邊讀邊想,邊畫(huà)出課文中能表達(dá)作者對(duì)貓的.喜愛(ài)的語(yǔ)句,再分四人小組展開(kāi)議論:作者對(duì)貓喜愛(ài)的原因是什么?
3、精讀課文,領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
(1)精讀全文,思考回答:作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)?
學(xué)生回答后小結(jié):由于作者平時(shí)喜愛(ài)貓,對(duì)貓有濃厚的興趣,并且對(duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察,這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。
。2)追問(wèn):這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體?
學(xué)生答后小結(jié):由于作者平時(shí)注意觀察,認(rèn)真思考,把親眼所見(jiàn),親耳所聽(tīng),以及自己的感受都寫(xiě)了下來(lái)。在描寫(xiě)中作者運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法,把貓當(dāng)作頑皮可愛(ài)的孩子寫(xiě);還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫(xiě),所以這樣寫(xiě)出來(lái)的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。
(3)生各抒己見(jiàn)暢談學(xué)了這課后,你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識(shí)。
。ㄈ┘訌(qiáng)朗讀,指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須充分運(yùn)用朗讀,這是語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式,目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音,運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的多種變化,力求讀得生動(dòng),表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛(ài)、生氣勃勃,以及對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)不同形式的朗讀,加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)作者思想感情的體會(huì),在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。
(四)練筆。
觀察你喜愛(ài)的一種小動(dòng)物,按一定的順序有重點(diǎn)地觀察,然后寫(xiě)一個(gè)片斷,重點(diǎn)寫(xiě)它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。
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