觀察月相教學設計
【教材分析】
《我們的地球家園》單元的大概念:地球是一個復雜的系統(tǒng),是人類生存的家園。學生通過本單元的學習將了解到“人類利用地球上許多士的資源,包括空氣、水、土壤等;太陽和月球有規(guī)律地出現(xiàn)在天空中;天氣在不斷地變化!北菊n在課標中所對應的概念是“在太陽系中,地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動!蓖ㄟ^本課的學習學生將了解到什么是“月相”,能描述月相變化,并通過觀察發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。
在課標中關(guān)于月相的知識的活動建議是課外活動:持續(xù)觀察、記錄一段時間內(nèi)(上半月)月球在天空中的位置變化和月相變化,學習長期觀測的方法。
【學情分析】
二年級學生對月亮圓缺的變化并不陌生,從幼兒到二年級的過程中,他們不斷地零碎地學習到有關(guān)月亮的信息,知道月亮有時像圓盤,有時像小船。只是從“圓盤”到“小船”的“逐漸變化”過程是怎樣的并不完全清楚。教師可以借助至少一周的連續(xù)觀察,幫助學生建立“逐漸變化”的直觀認識。有了對月相觀察得到的第一手事實材料,學生才有可能找到月相變化的`規(guī)律。而獲取月相的事實材料并不容易。因此,調(diào)動學生觀察記錄的積極性,組織和督促學生進行連續(xù)的觀察,正是教師要想辦法的。
【教學目標】
科學概念目標
1.不同的夜晚月相可能不同。
2.月相是逐漸發(fā)生變化的。
科學探究目標
1.能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。
2.會記錄和描述月相變化的過程
3.能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。
科學態(tài)度目標
1.能在好奇心的驅(qū)使下對“月相變化”這一科學現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。
2.愿意堅持及客觀及時的記錄。
3.愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達、講述自己的觀點。
科學技術(shù)、社會與環(huán)境目標
了解到月球是有規(guī)律地出現(xiàn)在天空中。
【教學重難點】
重點:描述月相的變化。
難點:調(diào)動學生積極參與觀察記錄,愿意為找到月相變化的規(guī)律獲取第一手事實材料。
【教學準備】
為學生準備:記錄單、粘土。
為教師準備:課件、月相板貼。
【教學過程】
時間分配 | 教學設計 | 設計意圖 |
一、聚焦:《月亮姑娘做衣裳》 | 1、觀看視頻:《月亮姑娘做衣裳》。 提問:月亮姑娘為什么總是穿不上衣服? (生:變胖了) | 故事引起學生興趣,啟發(fā)學生回憶自己的生活經(jīng)驗。 |
二、探索: 描述月相,觀察月相照片,體會月相變化。 | 1、描述月相。 (1)畫回憶中的月亮。 1)你看到過的月亮是什么樣的? 畫出你記憶中的月亮——記錄單1 2)選擇幾張記錄單投影展示,請學生描述一下自己畫的月亮。(板貼) (2)解釋月相概念 1)月球跟地球一樣只有一個,我們看到的同一個月球怎么不一樣呢? 月球在天上本身看上去應該是一個圓圓的形狀,但我們看不到月球暗的部分,看到的是月球發(fā)亮的部分,有時候像小船、有時候像圓盤……我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相(板貼演示) 2)今天我們的課題就是——觀察月相(板書) 2、活動:捏月相,體會月相變化。 (1)疑問引入:不同夜晚的月相變化 1)各種各樣的月相,是在同一個晚上出現(xiàn)的嗎?(不是) 不同夜晚的月相相同嗎?(不同) 2)你觀察過連續(xù)2天晚上的月亮嗎?有變化嗎?能確定嗎?如果不能確定怎么辦?(實踐觀察) (2)觀察照片記錄 先看看老師的實踐記錄,一張張看,再把照片按時間順序排列在表格中。 老師的記錄有好幾天是空白,記錄不完整。可能是什么原因?(陰雨天) (3)活動:推測變化,捏出月相。 中間空白的一天,你覺得這一天的月相會是怎樣的? 活動:推測并用粘土捏出空格中的月相,把月相記錄補充完整。 1、四人小組,討論推測空格中的月相是什么樣。 2、每人捏1個月相。 3、觀察整張月相記錄,討論:你有什么發(fā)現(xiàn)? | 暴露前概念 出示月相的概念,揭示課題。 通過活動幫助學生建立月相“逐漸變化”的直觀認識。 |
三、研討:描述月相月相變化,發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。 | 1、展示月相圖成品,請同學們觀察。 能看出連續(xù)的幾天中,月相是怎樣變化的嗎? 你還有什么發(fā)現(xiàn)? 2、如果一直繼續(xù)連續(xù)觀察,月相會怎樣變化的? 能確定嗎?如果不能確定怎么辦?(實踐觀察) | 月相連續(xù)觀察的比較完整的展示,讓學生體會到月相可能是逐漸變化的。 并提出到實踐觀察中去確認。 |
四、記錄:布置觀察任務,學習記錄方法。 | 1、布置觀察任務 1)請小朋友們?nèi)嵺`觀察。 任務單——親子活動:觀察月相 活動手冊第4頁。 2)如果看不到月亮怎么辦?該怎么記? 2、學習記錄方法1:畫月相 學習記錄月相方法。(微課) 3、介紹記錄方法2:剪月相 班級記錄單。 | “活動手冊+親子任務單”的模式——邀請爸媽提醒、參與孩子的實際觀察,并提供幫助和建議。 是一種調(diào)動學生積極性,讓學生堅持較長時間觀察的辦法。 |
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