搭支架教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課是在前一課認(rèn)識形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過試驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)：不同形狀的支架穩(wěn)固性不同；三角形支架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究形狀與承受力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性關(guān)系的興趣，提高學(xué)生選擇合適材料、掌握連接方法、自己設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。
預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：
1.能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2.會搭建平面支架，并能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。
3.會設(shè)計(jì)和制作立體支架。
4.知道不同的形狀、結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。
難點(diǎn)：搭建承受力大的高塔。
教學(xué)時(shí)間：1
教學(xué)準(zhǔn)備：吸管若干、透明膠帶、 小剪刀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1.出示圖片：蜘蛛網(wǎng)、自行車、起重臂、埃菲爾鐵塔等，請學(xué)生觀察
2.提問：這幾幅圖在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？
3.交流歸納：他們都是支架，三角形的結(jié)構(gòu)在其中。
二、認(rèn)識三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性特點(diǎn)
1.提問：生活中除了三角形還有哪些常見圖形？（四邊形、五邊形、六邊形、梯形、圓形等）
2.提問：在你們實(shí)驗(yàn)過程中，你來發(fā)現(xiàn)那種形狀不易變形，最穩(wěn)固？而且用料最少？
3.動(dòng)手操作：制作三角形、正方形、五邊形、六邊形支架，用力往兩邊拉拽（教師出示已經(jīng)做好的三角形、四邊形、五邊形、梯形等）。
a師指導(dǎo)制作各種形狀，強(qiáng)調(diào)要做到同學(xué)協(xié)作共同完成;
b小組合作比較各種形狀的穩(wěn)定性和承受能力;
c 小組匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié)：通常，結(jié)構(gòu)由支架構(gòu)成，三角形支架最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)，所用材料也最少。不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通過架梁的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。
5.解釋架梁的含義。
6.提問：你能使你們做的其它支架變得穩(wěn)定嗎？
三、搭高塔
1.小組設(shè)計(jì)高塔，并交流可行性；計(jì)算高塔所需的材料數(shù)量。
2.匯報(bào)設(shè)計(jì)情況，其他小組同學(xué)可以提出修改意見。
3.討論：我們要完成這項(xiàng)建設(shè)應(yīng)該注意什么？
4.交流，歸納：
a.
明確分工（材料員、操作員、膠帶提供員、情報(bào)員、協(xié)助員）
b．團(tuán)結(jié)協(xié)作，各盡職責(zé)。
四、展示高塔
1.學(xué)生展示高塔，評價(jià)。
2.表揚(yáng)制作出色的小組。
五、板書設(shè)計(jì)
搭 支 架
1.圖片的共同特征：都是支架，都有三角形。
2.搭支架：三角形，正方形，五邊形，六邊形支架。
3.三角形：穩(wěn)固、結(jié)實(shí)、不易變形，用料最少。
4.建高塔
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