《觀察一種動物》的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識目標(biāo)
1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼睛、口等，這些身體結(jié)構(gòu)能夠滿足它們的生存需要。
2．知道蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。
3．知道蝸牛運動緩慢，能利用腹足在很多物體表面上爬行，并會在爬行中留下黏液痕跡。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．能在教師的指導(dǎo)下，對蝸牛的外部特征、應(yīng)激反應(yīng)和運動方式等信息進(jìn)行觀察和記錄。
2．能嘗試用觸角、腹足等科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3. 能用簡圖畫出蝸牛的基本外形。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．培養(yǎng)研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。
2．愿意傾聽、分享他人有關(guān)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，樂于表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3. 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實事求是的觀察態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識到蝸牛是有生命的，懂得在觀察活動中珍愛生命，學(xué)會保護(hù)小動物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：蝸牛、放大鏡、棉簽、菜葉、塑料片、棉線、竹筷、活動手冊。
教師：課件、蛤蜊、河蚌等。
【教學(xué)過程】
一情境導(dǎo)入
1. 聽兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》。提問：黃鸝鳥在笑什么？蝸牛為什么那么早
就開始爬了？
蝸牛會爬行，但是運動比較緩慢。想不想來仔細(xì)觀察下蝸牛是怎樣爬行的？
2.今天這節(jié)課，就讓我們一起來觀察蝸牛這種動物。（板書課題）
二、觀察蝸牛的運動
1.觀察要求提醒：我們要把小蝸牛請到課堂中來，同學(xué)們覺得觀察小蝸牛
時需要注意些什么？
2. 出示材料：菜葉、塑料片、竹筷、棉線。分別觀察小蝸牛在這四樣材料
上是怎樣爬行的。小組內(nèi)先每人選擇一樣材料進(jìn)行觀察，然后組內(nèi)相互交換觀察。
3.領(lǐng)取材料，學(xué)生進(jìn)行蝸牛爬行觀察活動。
4.觀察結(jié)束，學(xué)生研討匯報。
1)小蝸牛在這四樣材料上都能爬行嗎？
2)小蝸牛的爬行本領(lǐng)可真大！那小蝸牛是靠身體的哪部分來爬行的？（指
認(rèn)蝸牛的腹足）腹足是怎樣在不同的物體上運動的？
3)爬行過程中，你還有哪些觀察發(fā)現(xiàn)？
三、觀察蝸牛的身體和應(yīng)激反應(yīng)
1. 除了腹足能夠幫助小蝸牛爬行以外，小蝸牛的身體還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
2. 強(qiáng)調(diào)觀察要求：安靜、仔細(xì)觀察，輕聲交流；觀察要有順序，先用眼睛觀察蝸牛的整體和比較明顯的部分，再用放大鏡觀察局部細(xì)節(jié)。
3.小組進(jìn)行觀察活動，把觀察到的蝸牛的樣子認(rèn)真仔細(xì)地畫在學(xué)生活動手冊中，畫得真實、完整，越像越好。
4.按照要求觀察并畫完蝸牛的`小組，老師獎勵一根棉簽棒，可以用它輕輕觸碰蝸牛的身體，看看蝸牛有什么反應(yīng)？
5.分發(fā)材料，學(xué)生觀察。
6.觀察結(jié)束，交流匯報。
1)觀察到蝸牛的身體是怎么樣的？學(xué)生匯報，教師畫圖記錄：殼、觸角（兩
長兩短）、眼睛、口、腹足等。誰愿意把你畫的小蝸牛展示給同學(xué)們看？（投影出示）請學(xué)生評價。
2)用棉簽輕輕觸碰小蝸牛，小蝸牛有什么反應(yīng)？
3)還觀察到蝸牛的哪些行為或特點？
四、小結(jié)與延伸
1. 今天同學(xué)們仔細(xì)觀察了蝸牛，說一說有哪些收獲？
2. 小蝸牛和同學(xué)們相處得很愉快，還要介紹幾位它的好朋友給同學(xué)們認(rèn)識呢！看，這些小動物你們認(rèn)識嗎？出示：蛞蝓、蛤、田螺、蟶。它們與蝸牛有哪些相似的地方？如果遇到這些小動物，能用今天的方法觀察嗎？期待你們有更多的發(fā)現(xiàn)。
【《觀察一種動物》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《觀察一種動物》教學(xué)設(shè)計與反思12-17
觀察一種動物的日記03-31
一種動物觀察日記02-19
觀察一種動物的作文08-28