課文《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析:
本課是一篇講讀課文,課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識,刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,他們要起早貪黑地走山路,到學(xué)校讀書使學(xué)生通過比較體會自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí),認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)。
教學(xué)要求:
1、有感情朗讀課文,了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題,提高口頭表達(dá)能力。
3、掌握本課的生字生詞。
教學(xué)重點(diǎn):
體會山溝里的孩子上學(xué)的艱苦,并進(jìn)行比較,了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、投影儀
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們我們都是生長在城市中,你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文,看看他們的情況。
二、學(xué)生自由讀課文
指名說一說山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來說明,教師加以適當(dāng)講解。
三、課文通過三方面來講山溝孩子的,先講了清晨孩子去上學(xué)的'情景,天還沒有亮,山溝里還黑著,孩子們走過這座山,翻過那座山,去上學(xué)。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化,來描寫孩子們上學(xué)要起得很早。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,重點(diǎn)體會
五、課文第二部分講了,傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家,孩子走過那座山,翻過這座山回家,天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化,說明孩子放學(xué)回到家天色很晚。
六、天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎,羊欄邊的黃狗往往叫,天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。
七、小組討論:山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的,小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。
八、說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的?通過比較學(xué)習(xí)談?wù)勛约航窈髴?yīng)如何學(xué)習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)?
九、把學(xué)過的課文再讀一讀,爭取有感情流利的朗讀。
十、布置作業(yè):
預(yù)習(xí)本課生字生詞
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)生字
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊課:
說一說山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的?我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)些什么?指名回答。
二、自由朗讀課文最后兩個自然段,有一個怎樣的傳說?
三、指名回答
四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么?回答:是知識的鑰匙。山溝里的孩子們有一個美好的愿望就是掌握知識,用知識使自己的山溝變一個樣,把山溝建設(shè)得更好。
五、有感情朗讀課文。
六、學(xué)習(xí)本課生字生詞:把認(rèn)字表中的生字從課文中找出來,畫一畫,并讀一讀,再自己組一個詞,擴(kuò)充詞匯練習(xí)。
七、學(xué)習(xí)寫字表中的生字。
罩:籠罩上下結(jié)構(gòu)上面的部分是四字頭,注意不要寫成四。
匙:鑰匙半包圍結(jié)構(gòu),注意最后是的最后一筆要長一些。
慧:智慧這個字筆畫較多,中間一部分橫要出頭。
貌:面貌本字的左邊部分較難寫,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
勤:辛勤這個字左右結(jié)構(gòu),左邊的部分注意不是草字頭,最后一橫要變成提。
程:啟程左右結(jié)構(gòu)左邊是禾木旁,字形較簡單。
八、布置作業(yè):
本課生字寫在作業(yè)本上,有感情朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
山溝里的孩子
清晨
傍晚
愿望
孩子
上學(xué)
放學(xué)
掌握知識
建設(shè)家鄉(xiāng)
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