《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)一
課時(shí)：3-4 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果
2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣
重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段不同類(lèi)型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課，揭示課題
�。�1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，我們一般把它稱(chēng)為舞臺(tái)美術(shù)。
�。�2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。
二、感受了解
�。�1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
�。ń處煵シ耪n件：舞臺(tái)演出片段）
�。�2）交流討論，教師概括小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以報(bào)童的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。
三、學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)
�。�1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)舞劇大夢(mèng)敦煌等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？
�。�2）小組討論交流匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光道具天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題選擇主題表達(dá)的形象注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。
四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)
自己選定一個(gè)課本劇或童話(huà)劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。
五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)
六、交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。
七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展
通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化裝做道具搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第2-3 課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀膠水雙面膠等制作工具，彩色紙毛線(xiàn)等材料。
�。ń處煟┎噬埶郛�(huà)工具幾件做好的服飾道具等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課，激發(fā)興趣
（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇龜兔賽跑中的頭飾服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，并簡(jiǎn)單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo)）。
（2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。
二、研究角色與道具
（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝頭飾道具等的制作方案。
�。�2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的`肯定。
�。�3）欣賞童話(huà)劇大樹(shù)媽媽課本劇龜梯賽跑的服裝造型布置設(shè)計(jì)道具制作等。
三、指導(dǎo)制作
�。�1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾服飾道具等，請(qǐng)學(xué)生觀察研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來(lái)的。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時(shí)間，有些局部先做成半成品上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過(guò)程圖方法示意圖來(lái)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。
四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。
五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)
教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、展示表演，交流評(píng)價(jià)
各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳服裝獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳制作獎(jiǎng)最佳道具獎(jiǎng)最佳表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。
七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展
引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。
《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)二
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第15課《舞臺(tái)布景》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《舞臺(tái)布景》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第15課，屬于綜合·探索領(lǐng)域。
教材的要求是讓學(xué)生欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。班級(jí)同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺(tái)布景。并要求每個(gè)學(xué)生能夠按計(jì)劃完成自己的任務(wù)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
本課是一節(jié)集欣賞性、合作性、操作性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：班級(jí)同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺(tái)布景。
3、情感目標(biāo)：要求每個(gè)學(xué)生能夠按計(jì)劃完成自己的任務(wù)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
三、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，并觀看過(guò)各種晚會(huì)，對(duì)舞臺(tái)有了一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)
重點(diǎn)是：讓學(xué)生欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。難點(diǎn)是：班級(jí)同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺(tái)布景。
五、教法、學(xué)法
“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。
六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：
為了使學(xué)生靜物寫(xiě)生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下
教具：多媒體影像資料、制作背景所需的筆刷、顏料、即時(shí)貼、單色布料等。 學(xué)具：剪刀、雙面膠、針線(xiàn)、繪畫(huà)工具等布景所需物品
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。
（一）、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課
多媒體播放話(huà)劇《茶館》，歌劇《白毛女》，戲劇《牡丹亭》視頻影像資料片段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察片中的舞臺(tái)背景。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到了怎樣的作用。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)補(bǔ)充。例如，戲劇《牡丹亭》中的舞臺(tái)布景以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、
假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，在天幕燈光下可以自由變化，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。
同樣，話(huà)劇《茶館》、歌劇《白毛女》的舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)對(duì)烘托劇情、營(yíng)造氛圍都起到了關(guān)鍵性的作用。直接導(dǎo)入本課課題（舞臺(tái)布景）（板書(shū)課題）
�。ㄍㄟ^(guò)觀看視頻和分析，讓學(xué)生身臨其境的感受舞臺(tái)布景的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課。本環(huán)節(jié)用時(shí)約4分鐘）
（二）、探究學(xué)習(xí)
多媒體播放中央電視臺(tái)六一兒童節(jié)晚會(huì)視頻資料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
以小組為單位，集思廣益，為六一兒童節(jié)晚會(huì)構(gòu)思舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)方案，并畫(huà)出草圖。 然后讓每組學(xué)生代表匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作構(gòu)思和所需材料等。從中選出最佳方案，經(jīng)過(guò)師生的共同探討，整合各組設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，最后定稿。
�。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)觀看晚會(huì)視頻，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，共同完成設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)出集體的智慧。用時(shí)約15分鐘）
(三)、集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
根據(jù)設(shè)計(jì)方案的需要，將同學(xué)們分成四個(gè)小組，分工合作，共同完成背景為淺藍(lán)色紗布的舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)。
各小組分工如下：第一組，負(fù)責(zé)大標(biāo)題“放飛希望”的書(shū)寫(xiě)和剪裁工作。
第二組，負(fù)責(zé)畫(huà)出并剪裁背景中需要的飛翔的白鴿。
第三組，負(fù)責(zé)畫(huà)出并剪裁布景中需要的小草和鮮花。
第四組，負(fù)責(zé)把剪裁好的標(biāo)題和圖案粘貼到背景上去。
在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)首先提醒同學(xué)們要注意安全，幫助同學(xué)們協(xié)調(diào)各組工作。還要注意突出主題，各個(gè)部分相互配合。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。
�。ōh(huán)節(jié)首先確定主題，集體構(gòu)思設(shè)計(jì)方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和集體的力量。分工協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。本環(huán)節(jié)用時(shí)約23分鐘。）
�。ㄋ模�、集體評(píng)價(jià)，教師總結(jié)
同學(xué)們經(jīng)過(guò)集體協(xié)作共同完成了舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)學(xué)生集體參與評(píng)價(jià)，找出不足之處，及時(shí)調(diào)整。
讓全班同學(xué)與漂亮的舞臺(tái)背景合影留念，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并將這些照片放入他們的成長(zhǎng)記錄袋。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，也會(huì)更加喜歡美術(shù)課。
最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。
�。ㄕn堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生集體參與活動(dòng)，集體參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。用時(shí)3分鐘）
八、課后拓展
多方征求意見(jiàn)，進(jìn)一步完善舞臺(tái)布景。
《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)三
課時(shí)：一課時(shí)
課型： 節(jié)次第 周年 月日
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法。
感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。
2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾。
3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備 ：
�。▽W(xué)生）簽字筆或水彩筆。
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類(lèi)型的舞臺(tái)美術(shù)圖片。
舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課，揭示課題。
�。�1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)。
人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流） 教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)。
我們一般把它稱(chēng)為舞臺(tái)美術(shù)。
�。�2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2.感受了解。
�。�1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
�。ń處煵シ耪n件：舞臺(tái)演出片段）
�。�2）交流討論。
教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。
3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。
�。�1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？
�。�2）小組討論、交流、匯報(bào)。
教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素。
如燈光、道具、天幕等。
�。�3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖。
強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。
4.巡視輔導(dǎo)由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
布置作業(yè)。討論大概設(shè)計(jì)意圖。
6、課堂小結(jié)：展示評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第15課舞臺(tái)布景
教學(xué)回顧
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