《再見了,親人》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 14:31:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

《再見了,親人》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。

　　2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解16個(gè)詞語的意思，并能用唯一、深情厚誼造句。

　　3．知道反問句有加強(qiáng)語氣的作用，能把反問句改為陳述句。

　　4．能有感情地朗讀課文。

　　5．感受中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。

　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，學(xué)會(huì)供、唯、謠、噩、耗5個(gè)生字，理解雪中送炭、唯一、同歸于盡、代價(jià)等詞語，有感情地朗讀課文，試背第二自然段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　我們都已經(jīng)知道了抗美援朝這一偉大的歷史事件，中國(guó)人民志愿軍幫助朝鮮人民三年抗戰(zhàn)，五年建設(shè)，1958年，他們要回國(guó)了，朝鮮人民依依不舍，紛紛前來送行，他們握著志愿軍的手，激動(dòng)的淚水不往地流：志愿軍握著朝鮮人民的手，干言萬語涌上心頭，他們發(fā)出深情地呼喊：親人，再見了！再見了，親人！(板書：再見了，親人)(齊讀課題)

　　這篇課文是著名作家魏巍寫的'。

　　問：親人，再見了與再見，親人有什么區(qū)別呢？等課上完了咱們?cè)賮碛懻�、解答�?/p>

　　二、自讀課文，完成作業(yè)。

　　1．把這篇課文分為兩大段，想一想為什么要這樣分。

　　2．學(xué)會(huì)五個(gè)生字：供、唯、謠、噩、耗。

　　3．說說這幾個(gè)詞的意思：雪中送炭、唯、同歸于盡、代價(jià)。

　　三、檢查討論作業(yè)。

　　第1題：課文按主要敘事和主要抒情分為兩段，第大段三個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)形式差不多。分段的依據(jù)是自然段歸并法。

　　第2題：提供多音字，讀g6ng；謠(yáo)隨口唱出的沒有伴奏的歌：噩耗(èhào)，親近或敬愛的人死亡的消息，

　　第3題：釋文見資料拾闕部分。具體檢查步驟為：在哪里出現(xiàn)(讀一讀帶有這個(gè)詞語的句子)，字、詞典上是怎么說的，課文中的具體意思。(這4個(gè)詞語為第一大段的重點(diǎn)詞語，通過4個(gè)詞語的檢查討論．使學(xué)生了解這3個(gè)自然段的內(nèi)容。)。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、指讀、齊讀、試背第二自然段，指導(dǎo)背誦的方法按結(jié)構(gòu)線索記憶：請(qǐng)求回憶安慰。