課文《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種識(shí)字方式，能認(rèn)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫9個(gè)生字。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)，勇于實(shí)踐的精神。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫李時(shí)珍的具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物精神。
2、抓重點(diǎn)詞，品讀、理解第四自然段。
3、理解《本草綱目》為什么是一部偉大著作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、有關(guān)的句子。
3、舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1師：同學(xué)們，咱們中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中醫(yī)藥學(xué)更是中國(guó)文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來(lái)我國(guó)涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學(xué)家，你們都知道哪些人？（配合播放舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)）。
2.學(xué)生介紹課外收集的資料。
3.教師簡(jiǎn)介李時(shí)珍，揭示課題。
4.李時(shí)珍是我國(guó)古代眾多著名的醫(yī)藥學(xué)家中最具代表性的一位，今天就讓我們一起去了解李時(shí)珍，感受他光輝的一生。
5.齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文
1學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利，容易讀錯(cuò)的地方多讀幾遍，遇到自己不認(rèn)識(shí)的字可以選用自己學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)解決。
2檢查初讀：
�。�1）開(kāi)火車比賽。
（出示生詞：醫(yī)學(xué)家診費(fèi)鄙視患病判斷完善危險(xiǎn)本草綱目救死扶傷）
�。�2）出示句子，認(rèn)讀：
a．李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)許多有用的藥物沒(méi)有記載。
b．卡車上載滿了運(yùn)往災(zāi)區(qū)的救災(zāi)用品。
師：自己讀一讀這兩個(gè)句子有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)字有兩個(gè)不同的讀音，讀書(shū)時(shí)要注意區(qū)分。課文里還有一個(gè)多音字，你能找出來(lái)嗎？
碩果累累
累
勞累
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫難寫字。
�。�4）師范寫，生觀察要求：注意觀察老師是怎樣把字寫好在田字格中的。（指名說(shuō)）
鄙：左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄。左邊要寫得緊湊些。
載：半包圍結(jié)構(gòu)，戈字旁的橫要寫得夠長(zhǎng)，彎鉤要寫得舒展。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)習(xí)課文一、二自然段
1、指名讀課文第一、二自然段，想想通過(guò)讀書(shū)你知道了什么？如果遇到不理解的地方，打上小問(wèn)號(hào)。
2、交流讀書(shū)收獲：你知道了什么？
(偷偷留心、暗自記下說(shuō)明李時(shí)珍勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真。)
3、師：知道鄙視一詞的意思嗎？把鄙視換一個(gè)詞，還可以怎么說(shuō)？（輕視，看不起）
師：為什么在當(dāng)時(shí)行醫(yī)是被人鄙視的行業(yè)，李時(shí)珍還要學(xué)醫(yī)？
（理解救死扶傷，立下志愿）
4、談?wù)勀阕x了這部分課文的感受。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
李時(shí)珍二十二歲就開(kāi)始給人看病，發(fā)生了什么事情讓李時(shí)珍決心重新編寫一部比較完善的醫(yī)藥書(shū)？
�。ǘ┮龑�(dǎo)深入學(xué)習(xí)理解課文
1、默讀課文第三自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這段的主要內(nèi)容。
2、指名讀課文第三自然段。
（1）理解完善，舊藥物書(shū)有哪些不完善的地方：不全、不祥、不準(zhǔn)。
�。�2）為什么李時(shí)珍能發(fā)現(xiàn)舊藥書(shū)有不完善的地方？
3、學(xué)生交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)點(diǎn)撥李時(shí)珍的父親為什么后來(lái)終于同意他學(xué)醫(yī)和李時(shí)珍打算編寫《本草綱目》的原因。
4、為了編寫一部比較完善的藥物書(shū)，李時(shí)珍是怎么做的？輕聲自讀課文第四自然段。
�。�1）邊讀邊找：李時(shí)珍為編寫藥書(shū)做了哪些工作?
�。�(zhǔn)備工作：積累經(jīng)驗(yàn)，親自采藥，訪問(wèn)百姓。）
�。�2）四人小組討論：李時(shí)珍經(jīng)過(guò)了哪些艱難險(xiǎn)阻？
a.你能想象山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑的.畫面嗎？（理解采草藥的艱辛。）
b.你想到過(guò)品嘗草藥的危險(xiǎn)嗎？（理解李時(shí)珍著書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。）
�。�3）課件出示句子，引導(dǎo)理解（要求：讀句子，抓詞語(yǔ)，談體會(huì)。）
a.他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
（理解:行程遠(yuǎn)：走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人）
b.李時(shí)珍為了寫這部書(shū)，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。
�、僮x句子，理解句子含義。
�、谟脦c(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
5、李時(shí)珍克服種種困難，花了整整27年時(shí)間，終于編寫成了一部新的藥物書(shū)著名的《本草綱目》，這時(shí)的他已從生機(jī)勃勃的青年，變成了白發(fā)蒼蒼的老人。
其實(shí)李時(shí)珍在《本草綱目》之前，已經(jīng)花了整整10年時(shí)間閱讀了800多種藥物書(shū)，由此可見(jiàn)，這本書(shū)不僅凝聚著李時(shí)珍的心血，也是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是全世界人民的寶貴財(cái)富。讓我們?cè)賮?lái)讀讀35自然段。
（三）總結(jié)深化
你從李時(shí)珍身上學(xué)到了什么？（不畏艱難，勇于實(shí)踐的精神，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)寫法
1、通過(guò)課文的描寫李時(shí)珍給你留下的最深的印象是什么？
2、你為什么會(huì)留下深刻的印象？（聯(lián)系課文內(nèi)容）
3、是啊，作者花了較多的筆墨詳細(xì)描寫了李時(shí)珍采草藥的艱辛，還抓住了許多細(xì)節(jié)描寫許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性等體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。給讀者留下了深刻的印象，由衷地體會(huì)到李時(shí)珍為祖國(guó)藥物學(xué)的獻(xiàn)身精神的高尚品質(zhì)。我們今后學(xué)寫作文時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)的方法，這樣寫出來(lái)的文章才能言之有物，言之有情
（五）布置作業(yè)
1、讀一讀，注意帶點(diǎn)的字讀音有什么不同。
行醫(yī) 記載 重新 疑難 積累
行業(yè) 滿載而歸 沉重 災(zāi)難 勞累
2、用自己的話復(fù)述李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過(guò)程。
3、進(jìn)一步收集有關(guān)李時(shí)珍和《本草綱目》的資料。
【課文《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《李時(shí)珍》的教學(xué)設(shè)計(jì)02-11
課文李時(shí)珍教學(xué)設(shè)計(jì)11-17
課文《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)02-07
課文《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)【精選】03-24
課文李時(shí)珍的教學(xué)設(shè)計(jì)模版12-24
課文《李時(shí)珍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
課文《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-04