課文小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)模板
課前透視:
這是一篇形象生動、語言優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩歌,適宜學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時間讀、反復(fù)讀,在讀中識字,在讀中感悟,在讀中欣賞。讀出美,讀出韻味,美讀移情,培養(yǎng)語感,以激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。
一年級學(xué)生經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí),已具備一定的讀書能力,可以放手讓學(xué)生去讀,但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚,讓學(xué)生知道該做什么,怎么做。鼓勵學(xué)生用多種方法識字,降低識字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫3個生字;
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字、朗讀課文。
信息資料: 掛圖、卡片、錄音機(jī)。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時。 第一課時
一、切入舉偶
1、談話創(chuàng)境:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個美麗的地方游覽一番,好不好?懷著陽光般的心情,我們快樂出發(fā)!(播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。)看,這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。
掛圖的'運(yùn)用,教師富有****的話語,將學(xué)生帶入意境中,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動了學(xué)生的情感參與。
2、觀察描繪:呈現(xiàn)掛圖,引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,說一說圖上有什么?
二、對話平臺
1、初讀:(整體感知,提出問題。)
、 教師范讀課文(配樂)。
、 學(xué)生自讀,要求:讀懂字音,讀通句子。
、 同桌互讀、相互評價。
、 指名讀、伺機(jī)指導(dǎo):如綠油油中的油應(yīng)讀 yōu
、 輕聲讀文,學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。
2、識字:(自主活動,適時調(diào)控,培養(yǎng)能力。)
⑴ 自讀:在課文中圈出生字。
、 逐個呈現(xiàn)生字:學(xué)生先讀句,再說出句中的生字。
、 指讀。
、 同桌討論學(xué)習(xí):怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽:
及時交流識字方法,能使每一位學(xué)生掌握更多的方法,達(dá)到資源共享的目的。
、 匯報(bào):
教師適當(dāng)總結(jié)識字方法,如用部件法記排,用動作發(fā)記游唱,用奇特聯(lián)想法想象嘩嘩的流水從而記住流
有層次性地把識字放在一定的語言環(huán)境中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,提高識字能力。語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果。
、 鞏固:
小老師帶讀(有注音)──集體讀(無注音)──看卡片、開火車讀(無注音)。
、 朗讀詞語(課后我會讀中的詞)。
、 一字開花游戲:用生字組詞說話。
三、寫字
(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵。)
1、看筆順圖,描紅。
2、試寫感悟:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)
3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。
4、引導(dǎo)欣賞:自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。
第二課時
一、回顧
1、出示生字詞。
2、開火車讀、小老師帶讀。
3、閱讀短文:(把本課生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字)。
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩?,小河兩岸的景色多美。樹木茂盛,花兒盛開,綠色的禾田,唱歌的小鳥,河水靜靜地流淌,水中的魚兒游來游去,這就好像一幅畫,江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。
二、朗讀
(品詞析句,體會無限美感。)
1、自讀:你都看到了那些美麗的景物?
2、匯報(bào):先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下,什么樣的鳥兒,什么樣的魚兒
點(diǎn)撥:看著這么美麗的景物,我的心情怎么樣?
(學(xué)生回答:高興、快樂)
教師伺機(jī)板書。
3、美讀:讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文,把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀。
4、匯報(bào)讀:指讀、對讀。
5、交流討論:大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景,你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?
教師要充分了解各小組的討論情況,注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo),使學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)。
三、誦讀
1、教師配樂詩朗誦。
2、生模仿練讀。
3、指讀、輪讀。
4、你問我答:引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。
師問:什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)
5、背誦:注意學(xué)生自己悟出背誦的方法,如看圖背誦、看板書背誦等,引導(dǎo)學(xué)學(xué)會巧背。
6、朗誦會:評選未來的主持人。
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